運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    國中體育班實施現況與發展困境之研究-以新北市立永和國民中學為例
    (2012) 吳思源; Wu Szu-yuan
    本研究旨在探討新北市永和國中體育班實施現況與發展困境，並具體提出解決問題的方法，以提供新北市永和國中體育班未來執行之策略。本研究方法採用文獻分析法與深度訪談法。研究對象為新北市永和國中體育班之相關行政人員、導師、各代表隊教練、家長後援會會長及學生等。研究結果如下：一、實施現況分為七個面向：（一）永續發展；（二）行政組織；（三）教練及師資來源；（四）經費來源；（五）學生來源；（六）訓練情形；（七）學生課業輔導。二、發展困境包括：（一）經費不足；（二）學生招收不易；（三）課業輔導績效不彰。三、發展策略為：（一）確立學校運動發展方向；（二）提升學生學習成效；（三）爭取教育主管機關經費及招募地方資源。
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    臺北縣市國民中小學課間操(含晨間操)實施現況與阻礙因素之研究
    (2008) 管敏華; KUAN, Min-Hua
    2007年7月教育部提出「快活計畫」，以提昇中小學生中等運動量每週210分鐘為目標，因此課外體育活動的安排更形重要。本研究採問卷調查，以臺北縣市國民中小學體育組長為對象，旨在了解95學年度學校課間操(含晨間操)的實施現況及阻礙因素，並以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析進行比較，獲致研究結果如下： 一、課間操(含晨間操)之實施在頻率上國小優於國中，以每週1~2次居多，但在教材選擇方面則國中較為多元，在實施時間上國小以上午課間為主、國中則以晨間較多。 二、國中實施課間操(含晨間操)以「教材難度」、國小以「時間不足」的阻礙程度最為明顯，各項因素在國中的阻礙程度皆高於國小。 三、臺北縣市國中小課間操(含晨間操)「無實施組」各項因素的阻礙程度皆高於「每週1~2次組」與「每週3次及以上組」，且以「認知缺乏」的阻礙程度最高。 四、臺北市在「教師意願」、臺北縣在「能力缺乏」的阻礙程度較高，大型學校在「能力缺乏」的阻礙程度高於小型學校，位置處於城市的學校在「教師意願」及「時間不足」的阻礙程度高於位處鄉鎮的學校。