運動與休閒學院
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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
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Item 台灣地區中等學校田徑選手休閒參與及休閒阻礙之研究(2007) 李翠容; Tswei-Jung, Li本研究以台灣地區之中等學校田徑選手為主要研究對象，探討台灣地區中等學校田徑選手休閒參與及休閒阻礙之情形。以參加2007年港都盃台灣地區中等學校之國中及高中田徑選手為為母群體，以自編之「台灣地區中等學校田徑選手參與休閒活動調查問卷」為研究工具，採用叢集抽樣法進行抽樣工作。共發出400份問卷，回收有效問卷為375份。資料回收整理之後，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及雪費多重事後比較法及皮爾森積差相關分析進行資料統計分析。 研究結果顯示： 1. 中等學校田徑選手整體休閒參與頻率不高，且在休閒活動類型上，以參與娛樂型休閒活動者最多。 2. 中等學校田徑選手參與休閒活動時，仍受到些微程度的阻礙，最大阻礙休閒活動是「個人因素」，沒有時間參與休閒活動外，有專長訓練以及因練習或比賽受傷的情形也會成為受訪者在參與休閒時的阻礙原因。 3. 中等學校田徑選手不同背景變項在休閒參與上有顯著差異：會受性別、就讀學校、就讀年級、田徑專長訓練年資、每週專長訓練時間、每週休閒時間、休閒活動幫助專長訓練、每月休閒活動的花費影響。 4. 中等學校田徑選手不同背景統計變項在休閒阻礙上有顯著差異：性別、就讀學校、每週專長訓練時間、每週休閒時間、休閒活動幫助專長訓練、每月休閒活動的花費等，在休閒參與的阻礙上有顯著差異。 5. 中等學校田徑選手之休閒參與會因休閒阻礙程度的不同而有不同的影響，而且兩者之間具有顯著正相關。 本研究結果可提供運動教練及選手做為休閒活動的選擇或規畫休閒活動的參考，亦可幫助學校或教練輔導選手參與休閒活動。Item 中等學校體育運動風險評估與管理策略之研究－以台北縣市為例(2003) 吳昭儒本研究以台北縣市中等學校為研究範圍，體育組長為研究對象，探討其對體育運動風險因子之風險衡量及風險管理策略因素重要性之認知。 本研究以郵寄問卷調查方式，對台北縣市244所之中等學校體育組長進行普測，採用平均數、標準差、t考驗及單因子變異數分析進行資料處理。所得研究結果如下： 一、中等學校體育組長認為各體育運動風險因子，在造成運動傷害的發生機率及傷害的嚴重程度，是屬於中等的程度。 二、中等學校體育組長認為各體育運動風險因子之衡量，是屬於中度風險。 三、中等學校體育組長對體育運動風險管理的策略因素皆有高度的重視。 四、不同「性別」之中等學校體育組長對體育運動風險衡量之認知差異，未達顯著水準（p＞.05）；而不同的「年齡」、「教學年資」、「有無兼任教練」、「最高學歷」、「縣市」及「學校別」之體育組長，對體育運動風險衡量之認知差異，則達顯著水準（p＜.05）。 五、不同「年齡」、「有無兼任教練」、「最高學歷」及「縣市」之中等學校體育組長對體育運動風險管理策略因素重要性之認知差異，未達顯著水準（p＞.05）；而不同「性別」、「教學年資」及「學校別」之體育組長，對風險管理策略因素重要性之差異，則達顯著水準（p＜.05）。 六、中等學校體育運動風險管理計畫應包括以下幾項： （一）訂定風險管理計畫之目標；（二）確認體育運動風險因子；（三）擬定風險管理策略；（四）設置體育運動危機處理小組；（五）訂定運動意外事故處理程序；（六）編訂風險管理計畫實施準則；（七）架設緊急醫療系統聯絡網；（八）聘請法律顧問及保險經紀人；（九）危機處理及傷害處理之訓練。 有鑑於此，中等學校體育組長應加強對體育運動風險管理之認知，落實風險管理策略之應用，建立並確實執行中等學校體育運動風險管理計畫，以達到學校體育運動零風險的終極目標。Item 臺北縣中等學校田徑選手休閒認知與參與現況之研究(2007) 張晉祥; Chin-Hsiang Chang臺北縣中等學校田徑選手休閒認知與參與現況之研究 完成日期：2007年6月 研 究 生：張晉祥 指導教授：張少熙博士 摘 要 本研究旨在探討臺北縣中等學校田徑選手休閒認知與參與現況之情形，並瞭解不同背景田徑選手在休閒認知及休閒參與之差異性。採問卷研究法以自編之「臺北縣中等學校田徑選手休閒認知與參與現況調查問卷」為研究工具，進行問卷調查。共發出問卷550份，回收有效問卷494份。將所得之有效問卷進行編碼、登錄，分別以描述性統計(descriptive analysis )、獨立樣本t考驗（t-test）、單因子變異數分析（one-way ANOVA）及雪費事後檢定(scheffe)等統計方式進行資料分析處理，茲將各研究結果發現整理如下： 一、選手在休閒認知較高的前三項依序認為：是放鬆、自由、快樂的；可以增加隊友及同學間的情誼；要注意活動的安全性。就認知層面，以「規劃準則」認同度最高。 二、休閒參與度較高的前五項依序為：聽音樂、看電視、打球、電腦網路、玩電動。就類型而言，以「消遣性」參與度最高。此外，在休閒消費上高於一般青少年。 三、不同性別、訓練時數在休閒認知有顯著差異；不同性別、年級、訓練年資、參賽層級在休閒參與有顯著差異。 四、臺北縣中等學校田徑選手的休閒認知與休閒參與有著正相關存在。 關鍵詞：中等學校、田徑選手、休閒認知、休閒參與Item 新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意之研究(2015) 朱祐緯; Chu, Yu-Wei本研究之目的係探討與實證研究，新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意之現況，並比較不同背景變項之體育組長對工作壓力與工作滿意的差異和相關情形。透過問卷調查法，以103學年度新北市中等學校體育組長為研究對象，並以「新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意調查問卷」做為研究工具。根據調查所得有效問卷111份，以描述統計、單因子變異數分析、薛費事後比較及典型相關分析統計方法進行實證資料分析，以下為結論： 一、在新北市中等學校體育組長工作壓力感受屬於中等程度，其中以「工作負荷」的壓力感受程度最大，而「專業知能」的壓力感受程度最小；工作滿意感受屬於中等以上， 其中以「公共關係」的滿意感受程度最高，而「薪資升遷」的滿意感受程度最低。 二、不同背景的新北市中等學校體育組長工作壓力，在年齡、體育組長年資及學校規模皆有顯著差異。 三、不同背景的新北市中等學校體育組長工作滿意，在年齡、體育組長年資及學校規模皆有顯著差異。 四、新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意呈現負相關，主要是工作壓力構面之「專業知能」透過第一典型因素，影響工作滿意構面之「工作本身」，即當新北市中等學校體育組長的專業知能的壓力愈大時會降低工作本身的滿意。Item 桃園縣中等學校田徑選手參與休閒活動現況之調查研究(國立雲林科技大學休閒運動研究所, 2004-04-01) 余青忠; 陳律盛; 張少熙; 王建畯