運動與休閒學院
Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6
為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
News
Browse
24 results
Search Results
Item 參與馬來西亞巴生興華中學醒獅隊經驗對其行為改變與生涯發展之影響(2023) 蘇永傑; SOH, YONG-JIE華文獨立中學是馬來西亞華人民族教育重要的環節，獨中是學生人格的塑造和民族 意識、情操培養的場域，同時也被視為負有維護發揚和延續傳承中華文化的重要責任和 使命。興華中學醒獅采青賀歲隊伍是學校一個特殊的學生團體，其團體不僅能發揚中華 文化，同時也是為學校籌募發展經費的來源之一。本研究探討參與馬來西亞巴生興華中 學醒獅采青賀歲隊伍經驗對其行為改變與生涯發展之影響。本研究方法採半結構式訪談 進行資料蒐集，最後選取共計 16 位曾參與學校醒獅隊隊員，以及 4 位在學校醒獅隊有 服務經驗之負責老師來佐證本研究。研究結果得知，一、透過接觸與參與醒獅隊，隊員 能夠建立新的認知、情意與技能，進而找到自己的定位及價值，亦在團隊中發揮所長。 二、醒獅隊隊員尚未於特定職業及領域發展，其皆處在結晶化之前的階段。三、學校醒 獅活動藉由「獅藝八德」培養隊員正向態度，並於未來生涯發展中學以致用，除了讓隊 員個性轉變為外向，也帶給隊員歸屬感，故醒獅隊的成就即為品德教育內化成內在價值， 其不僅傳承了中華民俗技藝，亦能培養青少年組織、應對與領導等能力。Item 運動經驗對成人晚期生涯發展影響之研究(2021) 林顥翰; Lin, Hau-Han自從2018年邁入高齡社會後，高齡人口迅速上升，預計2026將邁入超高齡化社會，人口結構的快速老化且勞動市場人力不足的情況下，讓政府政策開始注重高齡人力應用。隨著健康意識提升加上長照政策支持，高齡運動指導需求增加，但在市場供不應求的狀況下，高齡人力應用便成為一大助益。然而運動指導員所需的專業並非一日所成，因此本研究針對擁有運動經驗之高齡者作為研究參與者，並探討運動經驗對其晚期的生涯發展有無影響。研究目的：旨在瞭解研究參與者之運動經驗以及對其晚期生涯發展之影響。研究方法：透過質性研究中的深度訪談取得研究參與者對於運動經驗與生涯發展的故事敘說，並利用主題分析針對6名研究參與者之運動經驗進行解析，試圖了解運動經驗對其生涯發展的影響為何。結論：一、研究參與者的運動經驗展現了其多樣性以及不確定性，並且隨著生涯階段的不同獲得不同體悟。二、六位研究參與者現階段發展之生涯角色以休閒者、退休者以及工作者為主。三、運動經驗間接使研究參與者獲得「正向的心態」及「充實的生活」，讓晚期生涯發展得以如此豐富。建議：一、教育主管機關應確保學生運動的權益且增加運動教育之廣度。二、企業應設立員工社群，支持員工維持興趣。三、未來研究可以針對不同主題討論晚期生涯發展，也可以針對特定族群或是性別做討論，必定有不一樣的收穫。Item 國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所學生就讀動機、學習經驗及生涯發展之研究(2012) 張閔涵; Min-Han Chang近年來國內運動產業發展更加迅速，促成運動與休閒產業人才需求量增加，運動休閒管理人才的培育顯得格外重要。有鑑於管理策略的成功，國立臺灣師範大學於1998年成立了國內第一個運動與休閒管理研究所。本研究目的在於瞭解國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所（以下簡稱臺師大運休所）學生就讀動機、學習經驗及其生涯發展，並且瞭解就讀國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所對於學生生涯發展之影響。研究調查時間為2011年3-5月，研究方法透過質性研究法，以開放式問卷調查99學年度國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所碩士班一般生所有在學生，並以內容分析法分析結果。共回收43份有效問卷。研究結果顯示目前在學生之就讀動機係以懷抱著對運動與休閒領域十足的熱忱與濃厚興趣及增進個人專業知能為主，會因為校名特色、為滿足他人期待與建議為重要影響因素；在學生之學習經驗則是對於課程規劃以及研究生的生活型態有所差異，在人際關係與待人處事的態度有所收穫，包括專業知識與活動經驗的累積；生涯發展部分則多是以相關運休產業為就業計畫，以及繼續進修等；而就讀臺師大運休所對於其生涯發展的影響是增加求職優勢及職業的選擇，並能拓展人脈，使自己能夠從中自我成長。研究建議研究所可以了解學生需求後，結合實務經驗並與業界共同發展，以作為課程設計的內容；研究生則需要培養自我的專業能力，並要妥善運用研究所的資源，包含人力資源等，並多累積相關領域的活動經驗。Item 大學社團領導經驗對成年人早期生涯發展影響之研究(2008) 顏瑋儀; Yen,Wei-Yi大學教育的目的應在培養學生生涯所需之全人能力，經由參與社團活動可促進學生多元能力之發展，並養成其適應未來的能力。而學生參與社團習得的能力是否對於其生涯發展有所影響，則有待做進一步的探討。本研究目的在於瞭解社團領導經驗與相關的生涯發展理論，以及研究對象的大學社團領導經驗與現今生涯發展的狀況，並探討研究對象的大學社團領導經驗對成年人早期生涯發展之影響。本研究採用質性研究訪談方式做為主要資料蒐集的方法。正式訪談時，以半結構式的訪談大綱來進行資料蒐集的工作。本研究採立意取樣的原則，尋找六位符合條件且願意提供豐厚內涵的研究參與者。以目前年紀在25至35歲之間，並於大學階段曾經擔任社團領導人的成年人為研究對象。本研究發現六位受訪者皆正值成年人早期的生涯發展階段，他們目前所扮演的生涯角色情況與比重都不盡相同。不同角色之間在生命比重中的消長是相互有關聯的，而工作與婚姻關係可視為個人生涯發展歷程中角色扮演的轉折點。大學社團領導經驗對成年人早期生涯發展之影響主要是在社交關係、自我發展、創造力發揮、智能激發與物質報酬的回饋這五方面，亦會對受訪者現階段所扮演的生涯角色以及生涯角色的比重產生影響。受訪者的大學社團領導經驗對現階段生涯角色扮演的影響主要在工作者、休閒者、家長、公民、配偶這五項，而在生涯角色扮演的比重方面則會產生或多或少的影響。Item 臺灣旅外棒球球員生涯發展與規劃之研究(2011) 洪梓豪; Hung, Tzu-Hao本研究目的以生涯發展與規劃的角度，探討臺灣旅外棒球球員棒球生涯發展軌跡及未來生涯規劃。以文獻分析法、多重個案研究法與半結構深度訪談法，蒐集報章雜誌、網路媒體、論文、書籍等各方資料，並訪問十一位旅美、旅日棒球球員，瞭解臺灣旅外球員生涯發展背景，分析生涯發展與規劃因素。研究發現，一、臺灣旅外棒球球員，平均旅外發展4至5年，旅外年紀年輕化。二、影響旅外棒球球員生涯規劃因素：先內而外、外大於內。影響臺灣旅外棒球球員生涯發展與規畫之因素，可分為外部環境因素與內在個人因素；外部環境因素有七：（一）時代的變遷、社會氛圍的改變；（二）國外棒球環境較佳；（三）受到已旅外球員發展的激勵；（四）國內棒球環境發展不健全；（五）資訊流通、球探與經紀公司；（六）法規的改變；（七）美、日職棒登錄制度的演變。而內在個人因素分別是：（一）棒球技術成熟度與表現紀錄，（二）生涯發展的跳板，（三）對陌生環境的適應能力，（四）體能狀態的維持，（五）球員自身的人脈等社會資源，（六）球員的語言能力與態度，（七）球員的知名度。臺灣旅外棒球球員，起於內在個人因素，再由外部環境因素決定。具有高素質、天賦的球員，受到國內棒球環境不佳，與國外水準較高之職業球團提供機會，在一推一拉的作用之下，臺灣球員選擇旅外繼續個人棒球生涯發展。臺灣棒球球員旅外發展的決定性因素在於外部環境因素－國外薪資較優渥球隊願意機會，球員的素質、天賦則是基本條件。三、近期臺灣球員旅外機會多於早期臺灣球員。四、旅美是全技術能力的競爭、旅日是人為及技術的競爭。五、第二生涯規劃方面，個案在球員時期大多欠缺規劃；而有規劃者多以教練、技術指導員、教師為職志；也有個案離開球場後，把握機會、善用人脈，進而開創不同的生涯。Item 高中體育教師工作價值觀與生涯發展之研究(2003) 劉宇平; Yu-Ping Liu本研究旨在探討高中體育教師工作價值觀與生涯發展的現況。其次， 比較不同背景變項（性別、服務年資、婚姻狀況、教育程度、學校性質、 擔任職務、進修經驗）高中體育教師工作價值觀與生涯發展之差異。最後 則探討影響高中體育教師工作價值觀與生涯發展之因素，以供行政運作及 體育教師進行生涯發展時之參考。研究對象為427位公、私立高中體育教 師，並以自編之「高中體育教師工作價值觀與生涯發展問卷」為研究工具 進行調查。根據所得資料，以單因子多變項變異數分析、多元逐步迴歸分 析、典型相關分析統計方法，進行資料分析。結果發現： 1.整體而言，高中體育教師在工作價值觀六個構面的得分，包括成長發展、創新變化、成就聲望、人際關係、組織安全及健康休閒皆屬於中上的程度。而在生涯發展方面，其內涵包括自我評估、生涯規 劃、生涯諮商及教育訓練，其得分情形亦屬於中上的程度。 2.不同年資、進修經驗的高中體育教師其工作價值觀確有顯著差異存 在；而不同進修經驗的高中體育教師其生涯發展亦有顯著差異存在。 3.高中體育教師之背景變項與工作價值觀能有效預測其生涯發展，其 中以健康休閒及人際關係之預測力較佳。 4.高中體育教師之背景變項及工作價值觀與生涯發展間有典型相關關 係存在。Item 體育相關科系學生未來工作自我顯著與前瞻性生涯行為之相關研究：論調控焦點之個人傾向效果(2014) 郭哲君; Che-Chun Kuo前瞻性行為是當前熱門的研究議題，其關注的是一種促成事情發生的心理機制，涉及自發性、以改變為導向，並且以未來為焦點的一系列想法與行動。而在近年來，前瞻性研究開始關注個人生涯發展，相關研究先後從動機的觀點捕捉前瞻性生涯行為的影響因素。基於這樣的脈絡，本研究延續 Strauss 等人的觀點，試圖將動機和行為的聯結向前延伸，從個人長期慣習之調控焦點傾向開展，探討其對於未來工作自我顯著和前瞻性生涯行為的心理機制；同時，從正向心理的途徑進一步檢驗調控焦點傾向對於未來工作自我顯著和主觀幸福感的關聯性。據此，研究一以 228 名大專校院之在學學生為對象，先針對中文版之未來工作自我顯著量表、未來傾向量表，以及前瞻性生涯行為量表進行信效度檢驗，結果顯示三個量表分別具有良好之因素結構，且構念間的相關性符合個人前瞻性行為的理論主張。研究二以 225 名體育相關科系學生重複驗證中文量表之信效度，亦反映良好之心理計量特性。另外，在研究中我們發現，促進型調控焦點傾向能有效透過未來工作自我顯著的中介，分別正向預測前瞻性生涯行為與主觀幸福感。這樣的結果意味著在動機與目標的歷程上，帶有個人盼望、抱負與志向等個人慣用之促進型調控焦點傾向在正向可能自我的型塑上扮演重要的關係角色，如此的關係更能夠進一步提升個人前瞻性的生涯行為，同時增進個人的心理適應，整體上符合前瞻性的正向觀點。最後，透過本研究之重要發現，並依據調控焦點與前瞻性行為之理論視角進行討論，建議未來研究在方法上可採用貫時性研究或實驗研究方法，概念上則可探討調控焦點的個人傾向與情境之調節效果。實務方面，建議未來研究可將前瞻性概念延伸至不同的理論和情境脈絡中；同時，應用本研究翻譯之中文量表進行研究；最後，在生涯輔導方面則應於輔導前先瞭解被輔導者之動機傾向，藉以提升生涯輔導之成效。Item 臺灣優秀運動選手生命歷程轉換與生涯發展關係之探討(2017) 簡欣穎; Chien, Hsin-ying運動員的內在意志形成，會受到許多社會化經驗以及社會結構所影響，生命歷程的概念是個體與社會互動的過程，經由文化背景、環境因素、人際互動關係以及社會結構之下，逐漸發展並影響其生命歷程的改變，本研究以深度訪談法，針對亞、奧運項目，並在國內連續獲得三連霸成績以上的5位運動員進行訪談，透過解釋性互動論概念進行整理與分析，從中了解外在社會結構對於運動員的內在意志，進而改變選手生命歷程的行為模式轉換。研究結果顯示：一、運動員既身處競技運動世界卻也同樣活在現實生活世界，其現實層面的生存條件考量，會經由外在社會結構制度的影響，發展出特定的行為模式。二、從社會結構制度與選手生命歷程之間的關聯可發現，運動員最終所追求的不外乎為穩定的生涯發展以及對工作的渴望，但卻礙於害怕自己缺乏社會競爭力，會轉而在選手生涯當中，盡力掌握可獲得的資源，包含獎勵金以及期待利用優異的成績表現，求得未來穩定的生涯發展。三、運動員的選手生命歷程亦是建構未來生涯發展的基石，經由運動員歷經年齡、環境壓力、經濟因素考量，以及運動成績表現等種種因素，使運動員意識到競技運動並非單純存在，並開始為生涯轉換做一規劃，但囿於運動員終其一生為了競技運動付出，使他們僅能於有限的轉換方式盡全力求發展，而運動選手生涯所獲得的獎勵金更轉化成為運動員往後生涯轉換的保障。建議後續研究可針對臺灣設有體育相關科系之大專校院，配合課程安排與校內軟硬體設施，甚至可比較非體育科班與體育科班體制下的優秀運動員，從中發現運動員對於生涯發展轉換的異同點。並可配合政府所推出之政策，調查運動員適應狀況，以協助瞭解施行之可行性。Item 國立臺灣師範大學運動績優生 生涯發展之個案研究(2013) 林雅馨; Ya-Hsin,Lin運動績優選手，常面臨到學科與術科兼具之困難，身為體育選手的他們總是將精神與專注力投入在運動成績表現上，因而除了自己運動專長項目之外，其它領域的專業知識與技能相對較少接觸，而這樣的問題將成為他們在生涯發展過程中的一道難題。 本研究旨在探討我國運動績優生之生涯發展與現況問題，以師資培育學校臺師大為例，經半結構式訪談得知，運動績優其生涯發展歷程與現況情形，以及他們在就學期間與選手生涯過程中為未來做生涯發展規劃之情況，就學期間那些素影響其生涯發展歷程，並提供未來運動績優甄審生良好建議，讓運動績優生有個參考依據，使他們能為未來生涯發展有更多元的選擇與方向。Item 臺灣大專甲組跆拳道運動員生涯自我效能與生涯輔導需求之研究(2011) 洪子晴; Hung, Tzu-ching本研究旨在探討臺灣大專甲組跆拳道運動員生涯自我效能與生涯輔導需求之相關程度。以2010年參加全國大專運動會之學校，並以其跆拳道運動員共計396人為研究對象，於2010年10月20日至11月10日，透過問卷調查法得有效樣本301份，以瞭解大專甲組跆拳道運動員在生涯自我效能與生涯輔導需求之現況，並以描述性統計、單因子變異數分析、典型相關進行分析，研究發現如下： 一、臺灣大專甲組跆拳道運動員在樣本結構上，以男性、大學部、沒有修習教程、跆拳三段、有打工經驗、體育院校居多，顯示本研究之跆拳道運動員多以體育院校為主。 二、臺灣大專甲組跆拳道運動員在生涯自我效能之現況，呈現「普通」到「有些有信心」，而生涯輔導需求則趨近於「需要」，顯示運動員面對生涯之信心程度有待加強，且對各項生涯輔導需求皆大。 三、臺灣大專甲組跆拳道運動員之性別、年級、修習教程、段位、打工經驗、賽會層級與學校會影響其生涯自我效能之信心，而打工經驗與學校亦會影響其生涯輔導之需求程度。 四、臺灣大專甲組跆拳道運動員之生涯自我效能與生涯輔導需求存在正向關係。 基此，建議相關單位在大專跆拳道運動員的訓育過程中，可融入生涯相關課程，以幫助運動員提昇信心以面對未來生涯，滿足其對於生涯方面之需求，使大專跆拳道運動員之未來生涯發展能夠更加順遂。
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »