運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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    新北市國中優秀運動選手學科學習成效之研究
    (2018) 顧燕雀; Ku, Yen-Chueh
    本研究旨在探討新北市國中優秀運動選手就讀體育班與非體育班學習現況、學科學習成效現況及差異。研究對象包含新北市國中59位體育班學生及56位非體育班學生，採問卷調查及分析學業成績(包含定期評量及教育會考)為研究工具，所得資料以描述性統計分析，研究結果發現： 一、新北市國中優秀運動選手就讀體育班及非體育班競技績效差異不明顯，每日專長術科訓練超過3小時者將近四成，其中體育班學生每日平均訓練時數高於非體育班學生。 二、新北市國中優秀運動選手就讀體育班整體學業成績偏低，學業成績普遍較入學時下降，學生在五大學科中任一科以上未具備國中教育階段基本學力高達76.3%，其中以男性學生比較多。 三、新北市國中優秀運動選手就讀非體育班整體學業成績偏低，與體育班相同。 四、新北市國中優秀運動選手，在教育會考五大學科未具備國中教育階段基本學力整體平均比例，非體育班學生高於體育班學生，其中以男性學生比例較高。
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    中小學體育班績效管理指標建構之研究
    (2019) 蘇錦雀; Su, Chin-Chueh
    綜觀目前世界各國對於青少年運動選手發展，主要係透過學校體育、運動俱樂部及體育運動學校等培訓體系，在我國，則是以學校運動團隊或實施體育班制度做為競技運動選手培訓搖籃。本研究目的在於探討我國中小學體育班發展現況及困境，建構「中小學體育班績效管理指標」俾提供體育行政主管機關作為體育班經營管理及制定相關政策之參考。研究過程中，透過文獻及文件分析法、焦點團體座談及模糊德懷術專家意見調查問卷，進行結合質性與量化混合研究後，發現如下： 一、 我國中小學體育班政策自1968年指定3所高中成立體育實驗班至2013年訂頒《高級中等以下學校體育班設立辦法》作為法源依據迄今，體育班學校數量逐年攀高，全國22縣（市）僅金門縣及連江縣二縣未有學校設立體育班。截至106學年度計已核定721校設立1,894班體育班，總學生人數逾4萬人；依教育階段別區分，以國中階段校數最多，依行政區域區分，以高雄市轄內校數最多。體育班發展困境包含缺乏區域三級或四級銜接培訓規劃、假體育班問題、學生課業成績低落、參賽頻繁及過度訓練造成運動傷害等。 二、 本研究所建構之「中小學體育班績效管理指標」，係「層面→項目→檢核指標」三個層次之指標架構，涵蓋「政策願景」、「課程發展」、「專業人力」、「資源統整」及「績效表現」等5個層面指標，並向下展開14個項目指標及43個檢核指標，因係透過焦點團體座談及模糊德懷術專家意見調查問卷進行檢核後整合之專家意見，獲得專家高度共識，極具適切性。 三、 依本研究結果，就檢核指標之整體排序而言，以避免校園性平事件之檢核指標排序最優先，性平議題首次納入體育班經營管理之重要議題；而排序第43者，為有關結合運動志工協助體育班訓練務之檢核指標，其重要性雖非為優先排序，惟因係依據法規辦理之事項，仍應極研擬配套措施以為因應。此外，聚焦學生基本學力之檢核指標均獲專家高度共識，顯示培育學術兼備之學生運動員為體育班之重要績效指標。 四、 就未來指標應用方面，建議可以做為全國一致性之體育班輔導訪視之參據；就後續研究方面，建議可以本研究建構之指標進行實地調查分析，並依教育階段別，建構不同之體育班績效管理指標。 關鍵字:運動治理、學校體育、體育政策、體育班