大學院校推動職涯師徒制之探析

Abstract

當前大學院校培養之大學生既不符合職場與雇主的期望和要求，大學生對大學教育、個人生活及畢業後的就業機會也不甚滿意。大學院校如何面對此一問題，找出良策以改善這個現象，現已成為台灣高等教育中的一項重要議題。本文提出「職涯師徒制」策略之構想，它以「大學—職場」的合作互動為基礎，大學生擔任徒弟，職場工作者擔任師傅，採「一對一」的師徒配對方式，師傅為協助角色，將個人的職涯專業經驗傳授給徒弟，大學生從中培養出「學習如何學習」的職涯發展能力。大學院校採用職涯師徒制應是改善前述問題的有效方法之ㄧ。本文採概念分析法論述大學院校推動職涯師徒制，內容分為：（1）大學生的職涯能力困境；（2）職涯師徒制受重視的緣由；（3）職涯師徒制之概念及理念；（4）大學生需要培養有效的職涯發展能力；（5）國內外之研究與實務狀況；（6）職涯師徒制的方案雛型及設計要點；及（7）啟示等部分。它們對大學院校推動職涯師徒制的想法、方向、及作為具有導引和刺激的影響；此外，也對進行職涯師徒制之相關研究將有所貢獻。