國中學生語言態度、語言使用與認同之研究

Abstract

本研究旨在探討九年一貫課程改革、新的學校語言教育實施下，國中學生對三大 類語言（鄉土語言、國語與英語）的態度、語言使用情形、及其跟相關認同的關係， 並且也要檢視影響學生語言態度、語言使用以及相關認同的因素。為了達成研究目的， 本研究擬採質量並重的研究取向，分兩年兩階段進行，預定採用文獻探討、教室觀察、 訪談、檔案文件資料分析、學校訪視、以及問卷調查等多元的方法蒐集相關資料。預 期達成之具體成果有如下五項： (一)、掌握國內外有關語言態度、語言使用及其跟認同關係之文獻； (二)、瞭解國中生對鄉土語言、國語與英語等三大類學校語言的態度以及使用情 形； (三)、檢視國中生對三大類學校語言的態度與使用情形跟學生族群、國家以及全 球世界認同的關係； (四)、確認影響學生語言態度、語言使用與認同的相關因素；以及 (五)、綜合兩年質化與量化的相關研究成果，提出關於語言教育與認同關係的相 關參考建議。