高中數理資優班學生心理特質與大腦結構之研究

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dc.contributor.author郭靜姿zh_tw
dc.contributor.author張馨仁zh_tw
dc.contributor.author張玉佩zh_tw
dc.contributor.author周坤賢zh_tw
dc.contributor.author林燁虹zh_tw
dc.contributor.author陳雪君zh_tw
dc.contributor.author林慶波zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:10:32Z
dc.date.available2014-10-27T15:10:32Z
dc.date.issued2012-03-??zh_TW
dc.description.abstract本研究受試者為高中數理優班學生36人及普通學生37人，研究工具包括「高中學校能力測驗」、「國中基測」、「我的特質量表」、 MRl及SPM的像素形態分析方法(VBM)，所得之資料以SPSS 及VBM 進行統計考驗。主要發現如下：(一)數理組在成就及智力測驗表現皆顯著優於普通組。(二)數理組僅在智能過度激動特質作答得分顯著高於普通組，且智能過度激動特質與成就、智力間打顯著相關。(三)以Jung 與Haier (2007)的頂-額整合理論為基礎，在智力與推理歷程中，數理組和普通組處理訊息的區塊有所不同。(四)數理組在左半球多處區域灰質密度高於普通組，普通組在右半球多區域灰質密度高於數理組。(五)語文智力與右上頂小葉的灰質密度有顯著負相關﹒(六)數學成就、自然成就各與多處大腦區域之灰質密度而顯著正相關處負相關存在。(七〕五種過度激動特質亦各與大腦某些區域的灰質密度有顯著正相關或負相關存在。zh_tw
dc.identifier9B87D4C7-A0BD-BC86-F773-DFE634B0D085zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/11340
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學教育心理學系zh_tw
dc.publisherDepartment of Educational Psychology, NTNUen_US
dc.relation43(4)，805-832zh_TW
dc.relation.ispartof教育心理學報zh_tw
dc.subject.other大腦結構zh_tw
dc.subject.other心理特質zh_tw
dc.subject.other灰質密度zh_tw
dc.subject.other過度激動zh_tw
dc.subject.other數理資優zh_tw
dc.title高中數理資優班學生心理特質與大腦結構之研究zh-tw

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