城鄉地區國中學生資源回收信念、行為意圖差異研究

Abstract

本研究主要目的在於探討國中一年級學生資源回收信念及其行為意固，比較都市 與鄉村地區學生資源回收信念、行為意圖的差異， 並運用用 Ajzen(1985) 的計劃行為理論 (the Theory of Planned Behavior) 解釋學生之資源回收行為意圖， 且比較計劃行為理論 與理性行動理論 (the Theory of Reasoned Action) 在解釋學生資源回收行為意圖的適切 性。 以台北市及彰化縣 (不包含彰化市 ) 的公立國中八十五學年度第一學期在學的一年級 全體學生為母群體，以分層集束抽樣, 得有效樣本 3，822 人。研究工具為研究者依開放式 引導問卷填答結果，篩選出顯著信念，再自編而成的結構式問卷。結果顯示:1. 台北市和彰 化縣研究對象從事資源回收有意圖者高達 75-80%，但仍有 10% 左右的研究對象表示中立意 見。 2. 台北市和彰化縣研究對象在行為信念、結果評價、依從動機、控制信念、態度、主 觀規範、知覺行為控制、行為意圖，有整體性顯著差異，即彰化縣研究對象表現較正向於台 北市。3 ．台北市和彰化縣研究對象從事資源回收的態度、主觀規範和知覺行為控制，可以 有效的解釋從事資源回收行為意圖，但對資源回收行為意圖的總解釋力不高，各只有 27.0% 和 22.6%。 4. 台北市和彰化縣研究對象從事資源回收的態度與行為信念、結果評價的交乘 積和 (Σ Bi*Ei) 呈正相關; 主觀規範與規範信念、依從動機的交乘積和 (Σ NBj*MCj) 呈 正相關; 而知覺行為控制與控制信念也呈現正相關，但此相關值都偏低。 5. 本研究結果支 持計劃行為理論的假設，而且發現計劃行為理論應用於解釋資源回收行為意圖上，稍優於理 性行動理論。