在科學課中發展問題解決和思維技能
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Date
2006-12-??
Authors
施建農
Belle Wallace
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract
本文旨在說明如何以TASC課程模式進行科學課程，透過「蒐集組織資訊」、「確定」、「產生」、「決策」、「實施」、「評介」、「交流」與「從經驗中學 習」等步驟，建立科學學習的問題解決與思維技能。 關鍵詞：TASC模式、科學學習