遠東生活華語三之教材活動設計研究

Abstract

台灣主流的成人華語教材除了新實用視聽華語系列，就屬遠東生活華語系列。本文所探討的遠東生活華語三(以下稱遠東三)，學生在使用本書前多半已先學習實用視聽華語一至四冊或遠東華語一、二冊，若學生從零程度開始在台灣每天學習三小時的中文，則約需一年或一年以上才能使用遠東三。 目前台灣市面上多數的華語教材都以傳統的「課文、生詞、例句、文法練習」方式呈現，教學活動不多，或僅列幾個問題供師生討論。筆者認為這樣的教材內容(包括遠東三)有兩個主要問題：第一，教材無法為教師提供足夠的支持，教師皆須花費大量時間自行研發教學活動，不但耗時，且前人的智慧無法累積。其次，在遠東三的程度容易因為正式詞彙或書面語的增加而流於教師單向講解，若課本無設計完善的活動，易導致師生互動或學生練習的機會缺乏，對於教學品質的提升可能會造成阻礙，且課堂氣氛沉悶，學生提不起興趣學習。 因此本文的研究目標有三：減少教師備課負擔、加強教學時的師生及生生互動、提高課程趣味性與學習效果。而本文主要的研究問題有四：教材活動的編寫原則、成人華語學習者及教師對教材的需求、如何設計出適用於遠東三的教學活動、新設計的遠東三教學活動對教師與學生是否有幫助。