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中級華語閱讀教材設計之研究－以越南籍學生為對象
(2010) 田世蘭
本研究的目的在於探討越南籍學生在閱讀方面之需求，並設計適合越南籍學生閱讀的教材，並且將閱讀教學方式帶入閱讀課程中。本研究採用問卷分析以及教學實驗法進行研究，以閱讀基模理論為依據、架構，以越南籍大學中文學系二年級學生進行問卷訪談，並且以國立台灣師範大學國語中心中級華語程度越南籍學生為教學試驗對象。經研究分析、教學實驗後，本研究得到以下的結論：一、中級閱讀的詞彙應具有實用性。二、中級閱讀的內容解釋應具有針對性。三、中級閱讀教材應設置閱讀技巧訓練四、中級閱讀教材的內容應為學習者熟悉、在地化五、閱讀教學應著重閱讀方式的訓練、技能的訓練、理解能力的訓練六、幫助學習者建構圖式知識本論文希望透過研究結果提出一些建議，能在華語閱讀教材編寫與開發方面作為日後有志之士參考。