學位論文
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Item 漢語「固然」的篇章、語用研究與教學啟示(2018) 黃筱婷; Huang, Hsiao-Ting本論文以 Halliday（1985）的概念、篇章與人際三方面以真實語料進行驗證，探討現代漢語副詞「固然」在語義、篇章、語用層面的語言現象。 本論文建立在中文詞彙特性速描系統與聯合知識庫之上，以語言事實作為研究之本，各取語料庫兩百筆資料，以真實語料分析來討論「固然」之使用的樣貌。 從篇章銜接角度來看，「固然」傾向出現在主語與謂語之間，以句內範距為無標形式，句外範距為有標形式，前者範距小為局部銜接，帶出句尾焦點，後者範距大，為整體連接，帶出對比焦點。 從篇章連貫角度看，「固然後主句」與下文前景句的語義關係，以「進一步陳述」的語義關係分布比例最多，表示下文經常是接續「固然後主句」順向闡述延伸的。其次有「立論關係」，再其次為「轉折關係」，最後是「無下文」。 語用功能方面，「固然」是評價情態詞，語用功能為反預期，而最常與「固然後主句」與「固然從句」共現的情態詞為表真偽類的認知情態詞，與兩分句共現的情態詞類型有類似的分佈比例高低，皆為認知情態共現率最高，其次為義務情態，再次為動力情態，最後為評價情態。 有鑑於現行教材內容，多以單一句子為說明的例句，而忽略語境和語用要素。因此，我們以帶有篇章上下文的實際語料為研究篇幅，以期更清楚詮釋「固然」的使用情形，藉由篇章及語用方面的研究成果來補足教材中解釋不足之處，使華語教師在教學上，以及華語學習者在學習上，皆有清楚可遵循的原則。