學位論文
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Item 提升初級華語學生時事討論能力之行動研究(2021) 張雅茜; Chang, Ya-Chien時事討論課是根據社會正在發生的事件作為上課的話題，因為觸及的領域多元，需要的詞彙量較廣，使其作為上課討論素材具有一定難度，因此華語作為第二外語學習常把時事討論課設為中高級以上學習者的學習內容。時事具備話題性，能引發學生討論及表達自己的看法，若華語教師要透過時事促進初級學生討論、增進口語表達，教師該做什麼樣的調整？時事討論課能否適用於初級學習者？由於行動研究屬於質性研究，研究結果可回饋課堂教學，因此本研究採行動研究法，主要觀察教師提問、師生互動以及學習表現。據第一堂課觀察初級學習者詞彙量較少加上對中文句式使用不熟練，導致常以英文回答。為提升學習者的口語表達、促進師生互動，課堂設計理念是由教師提問帶出時事話題、提示學習者已知句式並補充超出學習者能力的詞彙。最後找出面對初級學習者，使教師提問更順暢需包括七個面向：問題設計、發問、候答、補充、糾錯、理答及反饋。研究結果發現：初級學習者可以透過時事討論增進口說能力並有效提升詞彙量。建議授課教師事先給予學生簡化的擬真教材、以現今時事進行提問設計且留意提問句式及用詞難易度、一個提問涵蓋一個議題概念為原則、上課簡報中可呈現教師提問、參考句型以及附上學習者母語的翻譯或說明。