學位論文
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Item 初級成人華語漢字補充教材學習成效研究—以《來！學華語》為例(2024) 陳棋; Chen, Chi漢字為表意文字，對母語為表音文字的英語學習者來說，是學習上的一大難點，而市面上大部分華語教材為詞本位，無針對個別漢字詳細說明。為解決此問題，本研究透過編輯漢字為主的課外補充教材，內容包含鍵接圖、漢字部件構造介紹及練習，加上使用數位遊戲學習軟體Wordwall作為複習媒介，探究該教材是否能夠提升學習者的漢字學習成效。本研究之華語學習者共計18名，皆為英語母語成人初級學習者，分實驗組及對照組，執行為期八週、每週兩小時的實驗課程，兩組課程內容相同，但指派不同課後作業：實驗組為漢字課外補充教材、對照組則為華語教材的作業本。 本研究於課程開始前向全班發放課前問卷，瞭解華語學習背景以及漢字學習困難點，同時實施前測；實驗課程期間利用《來！學華語》第一冊第四課及第五課單字進行立即測驗，每課結束前實施當課成就測驗；課程結束後進行後測，並針對實驗組學生發放課後問卷及與其訪談，瞭解其對漢字為主補充教材的看法。 將測驗、問卷及訪談整合分析後，研究結果歸納出以下結論： 一、 漢字補充教材能夠增加學習者對部件構造的認識。 二、 鍵接圖教學法能夠提升漢字學習成效，但感受因人而異。 三、 將數位遊戲式學習軟體 Wordwall 應用於漢字學習能夠增加學習興趣。