學位論文

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20231

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Author: search.filters.author.Shao, Jhe-Chin

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    TOCFL詞彙融入劇本編寫之初級華語教學研究
    (2023) 邵澤琴; Shao, Jhe-Chin
    為使具備初級華語能力的學生，達到更高的學習成效。研究者以印度阿育王大學八位華語班大學生為研究對象，以劇本創作教學為主題，透過思維觀點與劇本編寫的課程，試激發受試者運用所學的華語知識，將其變成一個有序的劇本故事。並依據現階段的能力，引導受試者以TOCFL BAND A的初級詞彙融入劇本編寫，並試以本論文探析劇本教學應用於初級華語教學之影響。本研究使用文獻分析法來探討相關文獻做為理論基礎；行動研究法對於受試者的問題予以即時修正及協助；問卷調查法讓受試者針對課程以及劇本提出回饋與意見。本研究發現此教學課程接受度高，符合學習者的程度、學習目標，並總結出劇本編寫對於學習者的四項效用。研究結果亦顯示，學習者會更理解BAND A詞彙的使用，但並不會依照詞彙的標準範圍去創作劇本，在真實的創作過程中會有超綱的現象，教師必須彈性運用標準；部分學習者不會想把完成的劇本實際拍攝出來，能撰寫劇本不代表能順利實行，且由於編寫耗時，並不能幫助學習者更快速的學習，都是在實施劇本教學時需要考量的要點。最後，受試者在編寫劇本後，亦期待能閱讀到使用華測詞彙編寫出來的劇本，認為對於練習華測、想像真實情境、理解詞彙使用都有正面的幫助。此一結果亦可做為未來教材研發的考量要點。