學位論文
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Item 美國加州地區中文學校調查研究(2010) 李定勇; Li, Ding-yung美國加州地區中文學校調查研究 中文摘要 關鍵詞：僑教、族裔教育、中文學校、中文、第二語言 美國地區中文學校擁有近1千所學校、8千位教師及10萬名學生的規模，是一個龐大的教育團體。近年來世界各地興起華語學習熱潮，許多國家透過教育體系，開設華語課程，招收不同族裔的學生，並給予學分，以納入體制，也逐漸形成巨大的學習人口。由於美國地區的中文學校往往以補習方式經營，選擇課後或週末上課，學生多數為華裔，所修課業大多沒有學分，與主流學校兩相比較之下，中文學校的教育條件較缺乏結構性，未來發展趨勢如何，格外值得關注。 鑒於加州地區中文學校的教師人數及學生人數占全美國中文學校的三分之一以上，因此本研究以之為研究對象，並就中文學校主要成員：校長、教師、家長及學生進行問卷調查。收回的有效問卷共有738份（校長問卷61份，教師問卷170份，家長問卷241份，學生問卷266份），另外訪談7位校長、1位主流教師及6位學生。研究分析以問卷調查為主，訪談及資料文獻分析為輔。此外也從僑務委員會的檔案中整理出有效的資料做為參考。 研究結果分為二大部分，一部分為中文學校現況，內容包括學校校齡、學校規模、師生來源、學校成員的學歷專業背景等靜態資料；另一部分則為學校成員對相關議題之意見與態度。關於問卷分析，除了將校長、教師、家長及學生四類問卷分別做出統計，也將問卷歸納整理出12項議題，包括四類成員的入校動機、學生學習意願與效果、教材評價、簡體字教學與漢語拼音的使用、師資甄選培訓與轉校任教問題、學分承認與學生的學校選擇、中文學校功能、中文學校教育性質、學生身分認同及對中文未來重要性的看法等。透過四類成員對此12項議題的看法與態度，進行綜合分析與討論，以求從不同成員的視角，分析未來中文學校可能的走向與發展。Item 對外初級華語教材編寫之規劃設計--以零起點為主--(2010) 張寶榆; Chang, Pao-yu本研究旨在探討華語為第二語言的教學理論，及華語文教材編寫的依據及編寫原則、規範，並分析當前臺灣、中國大陸及美國最受歡迎的四種教材，再以問卷的方式調查研究目前來台學習華語文之初、中、高級程度的學生和目前正在從事華語教學之教師。蒐集資料以作為分析探討以期了解初來臺的學習者，最希望能達成的學習目標以作為第二語言零起點教材設計原則。 研究發現，初級理想教材之設計與編寫，除了需以實際生活與衣、食、住、行有關的話題為主外，在內容方面更應增加，因社會e化的關係而產生的某些習性上轉變的題材，以順應潮流且能在中國社會中使用，達到人際溝通的功能，生活化、趣味化、實用化、口語化，並以有系統的語法、句型輔助，再加上中國文化的特徵為背景，讓學習者能入鄉隨俗並了解中國的思想與文化。