學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73868
Browse
1 results
Search Results
Item 以內容本位教學法設計之發展型中國茶藝華語課程(2009) 倉島姿壽賀本論文採用“內容本位教學法”的理論與功能來探討課程上語言與文化 教學的結合。由筆者調查的41份問卷結果顯示，對中國文化感興趣而開始學習中文的日籍學生人數，約佔百分之四十左右，是所有調查問卷項目中最高的。Stryker and Leaver(1993)提到「當學生產生興趣時即是學生最好的學習時機。」因此, 本論文的研究重點在:如何把學生之需求反映在教學課程之上。 本論文分成四個階段進行:首先由文獻探討來思考語言教學中的文化定義，尤其是要討論學生的語言能力僅止於初級程度時，如何把文化導入課程上的問題。其次，透過分析實際教學課程得知 “內容本位教學法”的運用方式與其成效。 再者，藉由這些研究導出一個有效的教學策略，設計以“內容本位教學法”為主的文化課程新模式“發展型文化課”，最後以中國茶藝來設計“中國茶藝華語課程”做為發展型文化課的範例。 本論文研究結果發現：<一>內容本位教學法已經普遍運用在英文與日文教學上，若也能將這種教學法運用於中文教學上，應該大有可為；<二>在內容本位教學法上,所有的文化都可以當做學習之主題，唯需教師從語言教學的角度來對其內容、教學方法做整合；<三>發展型文化課的推廣，需同步建構授課教師的條件審核系統，及跟其他中國文化專業領域的合作。 讓學生能同時學習語言與文化，也讓每個人都能喜歡中文和中國文化是本論文的最終目的。