學位論文
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Item 高級華語課程之需求分析與理念探究(2023) 宋怡南; Sung, Yi-Nan本研究從多角度進行需求分析並重塑高級華語課程概念，同時以此為基，建立以需求為導向的高級華語課程設計框架與規劃。此課程設計具備縱向的語言技能階梯式提升與橫向的情境主題多元化開展條件，於華語為母語與非母語環境中收集高級學習需求，調查國內外開設之高級華語課程與出版之高級華語教材類型，收集第一手經驗和回饋為課程設計佐證。研究結果可用於建立或檢視整體語言課程架構，特別是高級課程之總體課程架構及獨立課程規劃設計，以及高級程度能力分級與個人學習歷程規劃。此論文採用調查研究法與內容分析法，釐清與建構高級華語需求與課程設計總體面向。透過「『學生端』與『教師端』之需求分析」和「『課程開設』與『教材出版』主題與架構」四方面，對高級學習者與具高級教學經驗之教師專家發放問卷並進行一對一訪談；調查收集國內外開設之高級華語課程與出版之高級華語教材，從中取得實證資料加以探究得出高級華語課程「多樣性」與「多變性」需求。其次，重整高級華語課程「等級劃分」和「範圍界定」概念，釐清對高級程度之誤解，建立「加深」與「加廣」理念，在現有語言能力架構和語言課程設置基礎上，完成多層次漏斗形的「以需求為導向之課程設計框架」，與現有高級課程架構與單一課程設計套用及對比，初步驗證框架之可行性。最後，根據不同需求，制定總體課程與單一課程層次之高級課程設計原則與範例，實現本研究之高級華語課程規劃與設計框架。本研究之成果可補足目前高級程度總體課程設計研究之空缺，釐清對高級程度能力需求與養成之誤解，同時提供總體課程、主題課程群組與單一課程設計之原則與套用模式，滿足學習需求並達成學習目標。