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華人傳統故事之華語教學設計
(2023) 張媛淇; Chang, Yuan-Chi
華人傳統故事作為華語教學素材在文化和語言方面都具價值，但筆者在教學過程中遭遇問題，歸類為學生參與度較低、無法了解教學內容是否符合學生需求和未能驗收學生學習成果三個層面。故本研究透過行動研究解決教學問題。本研究之行動研究方案包括教學設計、教材編寫、學生表現評估，以及運用問卷調查蒐集學生的意見回饋。教學實踐成果顯示，新教學設計確實能解決教學問題；首先，學生參與度有所提升；其次，文化和語言方面的教學內容都符合學生提升溝通能力的需求；最後，本研究透過學習評量和意見調查了解學生學習成效，結果顯示學生成功學習了文化和語言知識，學生也對課程提出正向回饋和其它建議。根據研究成果，本研究建議教師可以採用主題式教學設計，運用故事連結文化和語言教學內容，以達到更好的教學效果。另外，教師規劃課程活動時需要考量活動對學習者程度和課程性質的適用度。最後，教師可以根據學習者性質或興趣取向選擇教學所用的故事。