學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73868
Browse
2 results
Search Results
Item 藉中文歌曲進行對外華語教學活動之設計(2007) 許志榮; HSU, CHIH JUNG藉中文歌曲進行對外華語教學活動之設計 中文摘要 關鍵字： 歌曲教學、華語文教學、教學活動、教學設計、音樂與語言 音樂是一種藝術的表現形式，在音樂當中附加上歌詞的歌曲拓展了音樂的表現向度，也提供了語言教學實踐的功能。本研究以發展研究法為研究方法，將歌曲與音樂的相關理論整理之後，以歌曲做為工具、增進語言能力為主要目的，設計並實施以歌曲為內容的教學活動。 整體研究的理論架構，為從音樂與歌曲的本質與作用對人的生理與心理影響開始討論，進而延伸到歌曲在語言課室中各方面的實際增益與華語的語言特色，建立研究的理論基礎；並且訪談曾使用歌曲教學的華語教師與學習者做為需求分析的根據，也從分析現行的華語教材使用歌曲的應用實例中發掘出一套歌曲教學活動設計與實行的原則，最後發展出一套可行的教學範例。 經過了文獻分析、需求分析與實際範例設計及實施後，本研究可以得知以下的幾個結論。第一，在理論方面，音樂與歌曲對於人的生理與心理均具正面效果，至少就具有放鬆學生心情、減少焦慮、提高動機等作用，若著眼於語言學習上也可促進語言能力的增進。第二，在課程設計方面，設計一套設計良善的歌曲教學活動範例，有助於課堂中的效能發揮，也確實能提升教師與學習者教與學的動機與成效。第三，在實作方面，歌曲的選擇應選擇歌詞難度程度適合學習者、發音歌詞沒有謬誤以及呼應教師的教學目標來選擇歌曲，華語歌曲也必須特別加強利用朗讀端正聲調的消失疑慮。第四，在教材發展方面，設計完整的歌曲教學活動文本教材是待期待與可行的未來發展展望。Item 針對日籍學習者的華語歌曲教材設計(2016) 竹中彩依子; Takenaka, Saeko在日本，唱歌和聽歌是大眾所喜愛的休閒活動。許多以往研究顯示歌曲有利於引起學習者的學習興趣，也能讓學習者有效地學習語言。然而，日本課堂上的歌曲教學一般都是停留在歡樂唱歌的層面，沒有重視運用歌曲來當語言教材，忽略了歌曲具有語言學習功能的本質。再來，在日本有效地應用歌曲去教或學華語的教學和學習策略的研究非常少，導致這個原因，研究者認為日本的華語教學不注重運用歌曲充當語言教材，所以缺乏合適的華語歌曲教學的教材。 本論文從音樂對於人類生理和心理的影響開始討論，進而延伸到歌曲對各種語言能力的增益，並探討日本學習者學習華語的現況，建立此研究的基礎理論。另外，研究者蒐集日本的現有華語歌曲教材，分析並整理編寫方式，教材所運用歌曲的特點。研究者透過問卷調查，了解日本學習者對於運用華語歌曲教學的看法，最後根據所取得的分析結果，設計出針對日本學習者華語歌曲教材範例的一個單元。 經過了文獻探討、教材分析、需求分析及設計教材範例後，本論文可以獲得以下幾點結論。第一，在理論方面，華語歌曲是適合日本學習者的教材。音樂對人類的生理或心理有正面影響，歌曲讓日本學習者在低焦慮的狀態下能夠有效地學習語言，也能夠加強語言能力。第二，在需求分析方面，透過針對115位華語系一至三年級的日本籍大學習者進行調查問卷顯示日本學習者對華語歌曲教學的看法是積極的。他們期望透過歌曲來加強語言能力，但現有的歌曲教材過度注重於文化知識，所運用的歌曲都是比較老舊的歌曲，無法引起年輕學習者的共鳴，因而無法引起學習興趣。因此，需求分析得出的主要結論是設計歌曲教材時，應採用近年的流行華語歌曲，以及增加訓練語言技能練習的部分，來達到學習者的需求。第三，在教材設計方面，選擇採用的歌曲時，需要考量歌曲的適用性，決定一首歌曲是否適合運用於語言教學時，需要考量歌詞的難易度、歌曲的節奏以及演唱者的發音等。此外因為華語是具有聲調的語言，所以必須安排朗讀練習，以便加強日本學習者對華語聲調的敏感度。