學位論文

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    習字應用程式運用於初級華語教學－以《我也繪漢字》為例
    (2020) 吳逸凡; Wu, I-Fan
    有鑑於華語為外語 (CFL, Chinese as a Foreign Language) 之初學者多半身處缺乏漢字沉浸之環境，書寫漢字的過程有眾多不知其然亦不知其所以然的部件組合構成困境，究其原因，多緣由於漢字特性之難認、難記、難讀、難寫，尤其筆畫繁多、結構複雜、字數龐大等等，因此，如何在網路科技日新月異的時代運用智慧型行動裝置減輕學生的學習焦慮及更添學習興趣與效率，成為華語教學中對於漢字學習之顯學一環。本研究旨在探討使用鍵接圖策略之手機應用程式對初級華學習者之漢字習寫成效，且針對教與學雙方面所提出之反饋與建議並依據Rosell-Aguilar (2017) 之評估行動語言學習應用程式框架彙整出一實際有所依循之評估與優化方案。 本研究實驗設計為2×2全受試者內設計，並透過研究參與者回覆之封閉式與結構式問卷，觀察、探討與衡量研究參與者之漢字習寫成效、情意表現及其對APP使用之態度與心得。本研究結果顯示，運用不同學習策略、學習法及認知理論之「我也繪漢字」應用程式較僅使用單一策略之筆順領寫應用程式，於字形產出、字義識記及科技接受模式之各項情意測量表現上均有較高得分與評價；此外，藉此研究提出往後漢字習寫APP結合現行華語教材之可行策略，做為未來研究方向。
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    商務華語教材中招聘與應聘單元之教學研究
    (2018) 張瀞文; Chang, Ching-Wen
    商務華語作為專業華語的一項分支發展至今已有一定的規模，學者的研究投入、學習者的學習需求等等都可以在商務華語教材的蓬勃發展中看出端倪，然而，外籍人士想要學習商務華語無非是想在與華人進行商務活動時，減少因為語言的溝通和跨文化之間的文化理解歧異所發生的不愉快，但除卻商務活動的進行，現今的商務華語教材大多是以伴隨日常交際及案例型的方式教學，雖能帶領學習者快速進入華人社會的商務文化及活動，但卻少有教材針對外籍學習者想在華人地區面試求職的訓練，因此，研究者就2010年至2016年間的商務華語教材中，挑選內容具有招聘及應聘單元的教材分析，並訪談有在台或是在台籍公司工作經驗之華語學習者與商務華語教師，歸納整理所需之教學活動，並實際教授外籍學生，回收學生之教學回饋，以期能供日後教學招聘與應聘單元之教師及學習者參考。