學位論文

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Subject: search.filters.subject.Case Study

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    台灣某大學之華語中心隱性課程研究
    (2024) 黃柔溱; Huang, Jou-Chen
    本研究旨在探討華語中心的課程設置及其隱性課程的意識及其影響，以某大學的華語中心為個案對象，採用質性研究法，以參與觀察法、訪談等方式收集資料，從物質環境、制度規章、人際互動、課內外活動四個項目分析華語中心的課程設置與隱性課程項目的整合對學生的影響。深入研究其華語中心環境中的課程結構、教學相關活動與文化內涵如何影響學生的語言能力。同時考察這些隱性課程透過教學和人物互動等內隱方式對學生的情感狀態、學習動機和課程參與的關聯性。根據研究發現，提出以下研究結果：一、華語課程設置基於既有基礎規劃，教學進度與活動彈性靈活，資源支持是其核心基礎。二、教師的意識決定隱性課程的實施程度，使教學內容和隱性知識相輔相成。三、課程通過互動與活動引導學生掌握課外知識，並以框架規範培養正面良好的學習態度。四、活動是顯性課程連結隱性知識的樞紐，但與現實教學仍有差異。最後，研究製作隱性課程評估項目表，通過系統化的評量，教師能反思自己的教學方法，學習如何在課堂中更有意識的設計課程、調整教學策略，增加與學生的互動方式。同時，學生也能更了解環境和文化對自己的影響，調整自己的學習態度，養成積極正面的心態。師生雙方在教學和學習過程中保持良性互動。透過研究將課程結合隱性因素的概念，提供學生一個有系統且有效的學習體驗。
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    中高級商務華語案例分析結合內容導向教學設計：以「品牌策略」為例
    (2020) 陳嘉慧; Chen, Jia-Huei
    本研究嘗試將商務專業內容與華語教學整合，以內容與語言雙焦點並重的學習方式為核心理念，將商務華語課程導入案例分析教學法與內容導向教學法進行教學設計並完成教學與自我反思。本文將透過文獻探討、分析相關教材發展現況，參酌現有教材之專業商務詞語和結構設計，將「內容導向教學法」導入並以商務知識「品牌策略」為教學內容，結合「案例分析教學法」之理念編寫輔助教材「品牌策略案例分析」一文，同時參考專業華語教師教學法問卷結果進行教學設計，實際應用於課堂當中，盼提升學習者中高級閱讀能力並拓展其商務專業知能，最後綜合前述研究成果、學習者回饋、教師觀課評鑑，進行教學反思並進一步提出教學建議。