學位論文

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    文化體驗理論融入中醫華語教材與教學設計
    (2020) 謝佳伶; Hsieh, Chia-Ling
    中醫一直在華人生活中有著舉足輕重的地位，已由華人圈拓展至全世界，在全球各地不難發現中醫的身影。根據2019年教育部國際及兩岸教育司的資料，全臺灣各大學校附設華語中心一共有60間，其中真正開設「中醫文化課」的只有一間學校。中醫文化深植當代華人的生活，但臺灣華語教育卻很少提及。中醫華語為專業華語的一個分支，現今也有相關教材出版，教學對象皆以中醫專業的外籍學生為主，非中醫專業者不適合使用這些教材，而針對所有外籍學習者編寫的中醫華語教材十分少見。研究者想藉此研究，示範中醫華語課程規劃及教材編寫，以非中醫專業的外籍生為教學對象，將中醫文化傳播的可能性發揮更大。 本論文的研究目的在於希望找出符合當代華人社會關心的議題且是教材中重要的題材，作為非中醫專業的外籍人士學習的中醫題材，並參照Moran教授的文化體驗理論，設計出對應的中級中醫華語課程及教材。本研究採用內容分析法與調查研究法，首先以「內容分析法」整理與歸納中醫華語專業教材及網路新聞，從中歸納出適合學習的當代華人中醫題材。其次，針對所選題材規劃完整十課內容，並設計一課的教材範例與教學設計。再次，以網路宣傳及紙本宣傳方法找尋七位對中醫華語有興趣、中級程度且非中醫專業的學習者進行完整一課的示範教學，使用「問卷調查法」讓學生於課前及課後填寫問卷，表達興趣度與文化學習結果滿意度。最後，由研究者以半結構模式訪談六位具專業華語或文化教學經驗之資深教師以及兩位中醫領域的專家，檢視教學過程與教材設計。 結果表示本研究的教材與教學受到學生、教師、專家的肯定，對於提升學習興趣與介紹基礎中醫文化是有效的，且教材從生活面切入創造出趣味性與親和力。使用文化體驗理論應強調與學習者生活結合，才能將文化教學發揮最大效果。
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    觀光導遊華語教材的設計研究─以泰國各大學所用教材為探討
    (2008) 陳淑萍; Liu Chen Su -Ping
    觀光產業目前被視為世界各國家的重點產業。觀光事業除對創造就業機會及賺取外匯具顯著效益外，在國家社會經濟發展方面亦扮演重要角色，泰國也不例外。華語圈國家是泰國觀光產業上的重點國家，近年來訪泰國的華語人士急速增加，總數僅次於日本，中國、台灣、香港、新加坡等華語圈國家，成為第二大的旅遊客源地區。泰國觀光業向來為泰國帶來豐厚的外匯收入，對其經濟發展具有重要的地位，以往歐美國家為其重要的客源地區，近期華人市場崛起，使泰國觀光業發展迅速，觀光華語旅遊學科成為熱門科系，研究者認為良好的課程設計及教材，能提升泰國華語觀光從業人員的品質，促進泰國觀光產業的繁盛。 本篇論文採用質的研究法，應用學理性探討具體地進行教材設計，希望能編寫具有實用性、趣味性、文化性的教材。進行之初，研究者參照前人的相關文獻資料歸納分析，歸納出最能發揮優勢而有效的教材設計原則。 根據上述的研究過程導出五項觀光華語導遊教材編寫原則有：1. 實用性 ，2. 文化性，3. 趣味性， 4. 視聽性， 5. 整合性 ，研究者亦根據上述原則設計教材範例。並參考相關的資料以及實務的教學實驗，配合訪談調查，進行觀察與檢討，更進一步了解當地的人文特色，風俗習慣，設計以中文為第二語言之觀光華語導遊教材。
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    歌唱教學法應用於初級華語課程設計-以泰國BCIS小學三年級學生對象為例
    (2009) 劉秀枝; LIU , HSIU-CHIH
    歌唱教學法應用於初級華語課程設計 -以泰國BCIS小學三年級學生對象為例 中文摘要 關鍵字：中文為第二語言、歌唱教學、教學法、教材設計 研究者在泰國教學八年以來，發現所教不同的學生對象，必須用不一樣的教材及不同的教法，所收到的效果會比較顯著。舉例來說，教幼稚園的學生，就必須聽說多於讀寫，加上唱歌遊戲中學習，提高學習意願，而小學生就必須聽說讀寫並進，而且要在唱歌遊戲，分組合作比賽中學習，才能提高他們的學習興趣。至於中學生與高中生，除了聽說讀寫分組或個別比賽並進之外，還需要讓他們有自己思考與發揮的空間及歌唱學習，以增加學生的學習興趣，然而成人已具備語言基礎，所以以讀寫為主，並配合歌唱學習，以提升較快的學習興趣和效率。 研究者對於歌唱及韻律深感興趣，當研究者接觸教職後，不管學校用什麼教材，研究者總會編歌曲加入教學，效果相當顯著，不論任何層級的學生都學的很快樂，家長也很開心，學生很自然的在家裡唱所學過的歌，也很自然的學會歌詞的意思及會話，所以研究者對於以中文為第二語言之歌唱教學法，為輔導方式的研究，具有專長並有相當的信心，促使研究者有更深一層的研究動機，整理日常實行之教學所得完成本文。