學位論文

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73868

Browse

Subject: search.filters.subject.elementary Chinese

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    TOCFL詞彙融入劇本編寫之初級華語教學研究
    (2023) 邵澤琴; Shao, Jhe-Chin
    為使具備初級華語能力的學生，達到更高的學習成效。研究者以印度阿育王大學八位華語班大學生為研究對象，以劇本創作教學為主題，透過思維觀點與劇本編寫的課程，試激發受試者運用所學的華語知識，將其變成一個有序的劇本故事。並依據現階段的能力，引導受試者以TOCFL BAND A的初級詞彙融入劇本編寫，並試以本論文探析劇本教學應用於初級華語教學之影響。本研究使用文獻分析法來探討相關文獻做為理論基礎；行動研究法對於受試者的問題予以即時修正及協助；問卷調查法讓受試者針對課程以及劇本提出回饋與意見。本研究發現此教學課程接受度高，符合學習者的程度、學習目標，並總結出劇本編寫對於學習者的四項效用。研究結果亦顯示，學習者會更理解BAND A詞彙的使用，但並不會依照詞彙的標準範圍去創作劇本，在真實的創作過程中會有超綱的現象，教師必須彈性運用標準；部分學習者不會想把完成的劇本實際拍攝出來，能撰寫劇本不代表能順利實行，且由於編寫耗時，並不能幫助學習者更快速的學習，都是在實施劇本教學時需要考量的要點。最後，受試者在編寫劇本後，亦期待能閱讀到使用華測詞彙編寫出來的劇本，認為對於練習華測、想像真實情境、理解詞彙使用都有正面的幫助。此一結果亦可做為未來教材研發的考量要點。
  • No Thumbnail Available
    Item
    對外初級華語比較句型之教學排序的分析與研究
    (2022) 宋健梅; Sung, Chien-Mei
    比較句型在對外華語教學中佔了不小的比例，加以兩岸及海外對比較句的教學設計又大不相同，尤其在教學排序上各自有不同的意見。筆者針對台灣二語學習者在時下眾多的華語教材對比較句型不同的排序，分析出一套既容易又有效率的教學排序就是：勝過、不及、極比、等同、近似。本文先說明研究的背景、動機與目的，並對比較句型在時下主要的華語教材不同的排序做一比較與概說，再就比較句型在學者建議之不同教學排序上的分類進行探究，然後對20位接受台灣華語訓練的學生進行實驗教學，最後分析出對教學者最有效率的教學排序以及對學習者最容易的學習排序。 本實驗得出之比較句式的教學排序是反應了比較句式的實用性與L2學生的認知程度，也應證了Krashen, S. (1982) 的自然順序假說，人類語言知識的建立有一定的順序。並期待藉由本實驗研究的結果，能對台灣目前主流的教材和未來編寫初級漢語教材的學者們，提供一套針對比較句型既合理又科學化之教學排序的選擇。 關鍵詞：初級華語、比較句型、教學排序、自然順序假說