學位論文
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Item 心智圖法融入英語閱讀教學對國中學生學業成就與學習態度之影響(2013) 鐘雅琪心智圖法融入英語閱讀教學對國中學生學業成就與學習態度之影響 摘要 本研究之目的是設計一套適合國中學生之「心智圖法融入英語閱讀教學」，探究其對國中九年級學生在英語學業成就和英語學習態度的影響。 本研究採不等組前後測之準實驗設計，研究對象為新北市雙溪高中國中部九年級學生，一班為實驗組，另一班為控制組。實驗組進行為期九週、共計二十八節課的心智圖法融入英語閱讀教學；控制組則實施一般傳統教學。研究工具包含「國中學生英語科學習態度調查表（吳金蓮，1990）」、「英語科段考測驗」、「教師教學省思單」和「學生學習回饋單」。量化資料將以單因子共變數分析和相依樣本t檢驗分析，質性資料將由研究者歸納整理。 根據研究結果，本研究結論如下： 一、心智圖法融入英語閱讀教學能有效提升學生之英語學業成就。 二、心智圖法融入英語閱讀教學未能提升學生之英語學習態度。 三、透過學生學習回饋單瞭解多數學生對心智圖法融入教學多持正向的態度。 四、小組合作心智圖優於個人心智圖，尤其在廣度、圖像和符號有顯著差異。 最後，根據研究結論，針對課程、教學和研究三方面提出若干建議，以供實施心智圖法融入教學者及後續研究者之參考。