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國中數理資優生與一般生之認知能力與個人特質研究
(2020) 程庭晞; Chen, Ting-Hsi
本研究旨在探討國中數理資優生與一般生之認知能力與個人特質的差異情形。運用兩份問卷，針對新北市公立國民中學設有數理資優班學校的學生為探討對象，共計發出問卷700份，回收553份有效問卷，有效回收率達80%。研究結果發現：一、國中數理資優生與一般生認知能力（包含語文推理、數學推理和圖形推理）有差異性。二、不同性別之國中數理資優生與一般生認知能力有差異。三、不同年級之國中數理資優生與一般生認知能力有差異。四、國中數理資優生與一般生個人特質中的友愛親密、樂觀進取和決策能力等有差異性。五、不同性別之國中數理資優生與一般生個人特質有差異。六、不同年級之國中數理資優生與一般生個人特質有差異。七、國中數理資優生認知能力和個人特質具有相關性。八、國中一般生認知能力和個人特質具有相關性。藉由此研究結果，期使國中資優教育教師能適性的指導，裨益國中資優教育發展；而對於教導一般生的教師也能發掘學生的潛能，激發學習的信心，開啟學習動機，以達到整體良好的學習成效。