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社區資源活化創意課程之行動研究
(2021) 林麗珠; LIN, Lih-ju
本研究主要是認識及運用「社區資源」，融入學生學習「活化創意課程」。透過行動研究探討社區資源運用於活化課程教學之實施成效。觀之教育的宗旨，九年一貫課程是希望培養孩子「帶得走」的能力，而不是「背不動」的書包，進而十二年國教核心素養強調的實踐力。因此每當在思考要給孩子什麼的時候，希望運用社區資源為教學注入多點實作體驗「活化創意課程」。如此將學習的觸角延伸至教室以外的空間、學習的對象擴展至人以外的事物，這樣的學習歷程才能夠培養出學生多元的素養能力，而這些素養能力將會伴隨著孩子通過未來種種的考驗與挑戰，因此培養學生「帶得走的能力」及實踐力的「核心素養」，正是我們不斷努力從事的希望工程。本研究利用行動研究的方式，運用慈祐宮一年一度為傳承文化舉辦花燈展覽活動為主，及申辦教育局結合社區資源推動傳統、創新及國際教育活化創意課程活動為輔，鼓勵學生踴躍參加。除了讓學生參與社區文化活動，認識自己生活環境的在地文化，體會在地文化與生活的關係。同時將視野延伸到對國際文化的認識與賞析，進而養成關懷與尊重之情懷與素養。