學位論文

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    國中學生學科學習興趣與創造力之關係研究
    (2021) 楊怡雯; Yang, Yi-Wen
    本研究旨在探討國中學生學科學習興趣與創造力之關係。先瞭解學生學科學習興趣、創造力與創造力傾向之現況；其次比較不同背景變項所產生的差異；最後進一步探討之間的相關情形。 本研究採問卷調查法，以「國中學生學科學習興趣量表」、「新編創造思考圖形測驗」及「威廉斯創造力傾向量表」為施測工具，以全國公立國中(含完全中學)學生為研究對象，共計發放420份問卷，回收398份，有效問卷375份。調查所得資料以描述統計、t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等方法進行統計分析。 研究結果歸納如下： 一、國中學生整體學習興趣達中等程度，其中以「藝文領域」學習興趣最高，而在「數學領域」學習興趣相對較低。 二、國中學生之創造力表現，以「獨創力」表現最好；在創造力傾向上，以「挑戰性」特質最高。 三、不同「性別」與「年級」之國中學生，在學科學習興趣無顯著差異。 四、不同「性別」與「年級」之國中學生，在創造力有顯著差異。 五、不同性別之國中生在創造力傾向上，無顯著差異；但不同年級之國中生在創造力傾向上，有顯著差異。 六、國中生之學科學習興趣、創造力及創造力傾向有正相關。 綜合以上結論，分別對教育主管機關、國民中學教師及未來研究提出相關建議。
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    國中生服務學習態度與情緒智能、創造力之關係研究
    (2013) 趙慧君; Chao Hui Chun
    本研究旨在研究國中生服務學習態度與情緒智能、創造力之關係，並探討(一) 國中生背景變項與服務學習態度、情緒智能與創造力的差異(二)國中生服務學習態度對情緒智能與創造力之差異(三)國中生情緒智能與創造力之相關。本研究利用問卷調查法及文獻探討法進行資料蒐集，取樣新北市3所學校、臺北市3所學校，共6所學校，12個社團，共332人為研究對象。 所採用的研究工具包括「國中生服務學習量表」、「情緒智能量表青少年版」、「新編創造思考測驗」。研究中所使用的統計方法包括描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子多變量變異數分析、皮爾森績差相關分析等統計方法進行統計分析。研究結果發現： 一、國中生的服務學習態度在「性別」與「服務資歷」有顯著差異，在「社團性質」則無差異。 二、國中生情緒智能在「性別」少部分達顯著差異，在「社團性質」部分達顯著差異，在「服務資歷」大部分達顯著差異。 三、國中生創造力在「社團性質」與「服務資歷」的不同而有顯著差異，在「性別」指標則無差異。 四、服務學習態度高分組、低分組，在情緒智能各指標皆有顯著差異，並且高分組優於低分組；在創造力則各指標皆無差異。 五、國中生情緒智能與創造力部分達低度正相關。 最後根據上述結論，提供建議，以供學校行政單位、教師、家庭及未來研究者之參考。