僑生先修部
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Item 從多元文化教育觀點檢視僑教政策與僑生大學先修教育內涵(國立僑生大學先修班, 2001-07-??) 高麗珍國立僑生大學先修班，成立迄今約有四十六年歷史，在政府遷台後的僑教發展史，以及僑生回國升讀大學的求學歷程上，均扮演著重要的角色。「先修」原本具有「銜接」以及「試探學習」的雙重意義。就「銜接」的意義而言，先修課程大多是以高中課程的講授為主，皆在縮小海內外高中/大學課程的差距；至於大學基礎課程及通識課程的試探學習，通常是由任課教師，以「附加課程」的方式自行酌加，內容較側重於學科概念與學習方法的啟發。因應僑生的多元文化背景，僑生大學先修班的銜接教育功能，實應涵攝課程、文化以及生活三大面向；而在課程方面，除了「正式課程」的指導之外，更應兼顧僑生的生活與文化適應等「非正式課程」範疇，俾能促成「有意義的學習」。然而，深受僑教政策的「潛在倫理」影響之外，短期學制與升學排名競爭的制約、兩岸互動形式以及「全球化」趨勢之衝擊，都深深影響僑大的永續發展。本研究因應僑生的多元文化背景以及多元文化教育潮流，以「文獻法」檢視僑生教育政策與僑生大學先修教育內涵；主要的內容包括：僑教發展史的回顧、僑教政策「潛在倫理」的理解、多元文化教育理念與目標簡述、僑大先修班教育目標、各分科課程目標與教學歷程內涵的探討等。作者藉由回溯百年僑教的發展軌跡，探索我國僑教的時間性與空間性意涵，並提出「多元文化教育」理念作為僑教革新之參考典範；最後並根據研究結論提出：(一)以「新觀念新思維」積極建構新時代的僑教政策；(二}宜因應新時代的僑教精神，重新建構僑大先修班成為多元文化學校；(三)突破「海外聯招會」排名分發辦法的侷限，積極研發符合多元文化教育精神的招生與分發大學辦法等三項七點建議。本研究最終目的在於回應教育改革的脈動，積極促成僑教發展回歸教育基本面；並期望能夠拋磚引玉，就教於諸先學，進而促成海內外僑教新紀元的開展。Item 國立僑生大學先修班「擴大招收華裔子弟來台升學」策略與作法之研究(國立僑生大學先修班, 2000-07-??) 陳金雄現階段僑生教育的積極目的，乃以臺灣優異的教育與經濟資源，提供各國華僑子弟回台升學，從而為我國拓展經濟、貿易、外交以及台商在各國設廠經商等諸多提升國力的作為，提供重要助力；「擴大招收海外華裔來台升學」，便是此一助力的紮根要務。本研究首先分析各僑居地歷年來台升學學生人數的消長，藉以探討影響僑生來台升學的環境因素。次則透過問卷調查，探究僑生返國就學的動機、決定行為以及課業與生活適應情況，以瞭解僑生的需求，進而規劃未來的僑教發展方向。再探討「擴大招收華裔子弟來台升學」之策略與作法，以利日後招生、教學、訓輔工作之規劃。本研究採文獻分析法與問卷調查法，依據歷年之學生註冊資料作分析，並針對本(八十八)學年度在學學生實施「學生返國就學行為問卷調查」。結果發現：一、歷年來僑生人數的變遷，與政治、經濟環境以及學制的變動息息相關，更取決於海峽兩岸之間的招生策略。二、僑生回國升學的最主要考慮是大學分發名額；最大的期望是拿到好成績、學到新知識；最大收穫是學會管理自己、學到新知識，最主要的學習困境是學習壓力大。根據本研究發現，爰提出學制彈性調適、課程改革、學習與生活輔導方針等建議事項如下：一、建請僑務委員會編列預算，補助清寒公費生之學雜費，以協助緬甸、印尼等艱困地區，以及其他地區清寒僑生回國升學。二、建議教育部酌予調高清寒僑生公費標準，及僑務委員會酌予增加工讀名額並調高額度，以激勵僑生回國升學，落實推展僑教政策。三、建請大學海外僑生聯招會酌予優先提供熱門學系名額，供僑大結業生選填，以提升僑生大學先修教育之積極成效。四、為配合僑教新領域，開創僑教新境界，建請國內師範校院、體育學院暨科技大學、技術學院等逐年酌予提供回國升學僑生就讀名額，以配合僑教發展，提升二十一世紀僑教競爭力。