特殊教育中心

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    台灣老師對資優教育方案的看法
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1999-06-??) 黃富廷; Campbell, James Reed
    本研究係就十一所台灣的小學（28位老師與112位資優生）所蒐集之晤談資料中釐清台灣學者與教師如何實施資優教育方案，進而比較中美兩國資優教育方案之 異同，並找出台灣資優教育中供美國參考之處。研究者從教師的訪談資料中，抽出七個主題，即台灣對資優教育的改良措施、資優的定義、教師的挑戰、資優生成長 的代價、權威、資優師資培訓課程及待解之問題。  
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    美國老師對資優教育方案的看法
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1999-06-??) 黃富廷; Campbell, James Reed
    本研究對象為86所辦理資優教育方案學校(49所小學，37所中學)的教師、行政人員及學生。本研究探討資優班老師對於資優教育方案的看法，包括如何看待 資優生在與什麼問題奮戰？以及何種方案是有效的？何者則無？我們從資優教師的訪談資料中抽出時一個主題：如：對資優的界定、教師所認為的資優生特質、教資 優生的原理原則(怎麼做有效？)以及教師所面臨的困擾(為何不能奏效？)。