運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    原夢．緣夢．圓夢---- 一位街舞者的生命故事敘說
    (2011) 陳麗娥; Chen Li-O
    本研究以一位街舞者為研究對象，採質性研究和敘說探究的方式，經由與個案的深入訪談，重現其原夢、緣夢、圓夢的歷程轉折，並回顧其生涯發展過程中的重要他人和關鍵事件、街舞場域的有利和不利因素、及研究參與者面對困境時的自身反思與調適作為；研究者除了參考敘說研究理論、嘻哈文化和街舞相關文獻之外，另外輔以六位資深街舞者之重點訪談，以免因為時空條件之落差讓研究失之偏頗。 經由歸納分析，總結本個案之生涯發展歷程分為三階段：一、「帥性原夢」，從原生性格愛耍帥、經由初步的身體訓練、型塑追求街舞的夢想；二、「熱情緣夢」，在青少年流行文化潮流的有利因素、和傳統現實的不利因素交織下，秉持熱愛街舞的初衷淬鍊實力、延續夢緣；三、「理性圓夢」，反思歷程轉折、視困境挑戰為成就動機、持續圓夢之旅。 本個案之整體發展軌跡與邏輯基本上是循著「理性堅持，知行合一」的方向，比較特殊的是他尚能兼顧興趣、職業與專業使命感，踏實的走出他的每一步，這是非常值得青少年街舞者參考與學習之處；而從現今街舞做為一種次文化與青少年流行文化、到未來成為社會主流文化的一環來看，類似的個案都將可以為街舞未來的發展：包括舞蹈藝術內涵、舞蹈教育本質和舞蹈文化傳承，帶來拋磚引玉、積沙成塔的貢獻。
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    動、助、情－台灣阿甘參與運動之生命故事敘說
    (2015) 李昭毅; Li, Chao-Yi
    本研究以一位視覺障礙者為研究對象，以質性研究為根，透過與研究對象深入訪談，呈現其參與運動的生命歷程，並藉此探究其關鍵因素。研究者採敘說分析方式呈現，歸納台灣阿甘參與運動的生命歷程共分為五期：一、啟蒙前期：模糊視野阻止不了其對運動的熱情，跑步佔據他生活中很重要的一部分。二、低潮期：高中時夜讀為了考上大學，意外戳瞎眼睛，雙眼全盲以致無法參與跑步運動。三、啟蒙期：在教練幫助下，台灣阿甘參與馬拉松運動。四、巔峰期：在各項運動中挑戰自我限制，不斷追尋超越自我可能。五、推廣期：轉換競技舞台，提供身心障礙人士運動機會。 經上述歷程中歸納分析，台灣阿甘參與運動的關鍵因素為以下：一、「好動人生」：台灣阿甘天生對運動熱愛與好奇，即使面對困難與阻礙也不退縮。二、「人助之情」：陪跑教練秉持助人熱誠、身負責任與壓力、角色衝突幫助台灣阿甘圓夢。三、「溫情四溢」：社會上幫助視障人士的資源與管道漸趨增加與拓寬，提供視障人士更多參與運動機會。本研究從台灣阿甘參與運動過程中發現臺灣視障者運動參與狀況，希冀研究成果能給予政府與民間相關單位參考與建議。