運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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Subject: search.filters.subject.實施現況

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    國中體育班實施現況與發展困境之研究-以新北市立永和國民中學為例
    (2012) 吳思源; Wu Szu-yuan
    本研究旨在探討新北市永和國中體育班實施現況與發展困境，並具體提出解決問題的方法，以提供新北市永和國中體育班未來執行之策略。本研究方法採用文獻分析法與深度訪談法。研究對象為新北市永和國中體育班之相關行政人員、導師、各代表隊教練、家長後援會會長及學生等。研究結果如下：一、實施現況分為七個面向：（一）永續發展；（二）行政組織；（三）教練及師資來源；（四）經費來源；（五）學生來源；（六）訓練情形；（七）學生課業輔導。二、發展困境包括：（一）經費不足；（二）學生招收不易；（三）課業輔導績效不彰。三、發展策略為：（一）確立學校運動發展方向；（二）提升學生學習成效；（三）爭取教育主管機關經費及招募地方資源。
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    臺北縣市國民中小學課間操(含晨間操)實施現況與阻礙因素之研究
    (2008) 管敏華; KUAN, Min-Hua
    2007年7月教育部提出「快活計畫」，以提昇中小學生中等運動量每週210分鐘為目標，因此課外體育活動的安排更形重要。本研究採問卷調查，以臺北縣市國民中小學體育組長為對象，旨在了解95學年度學校課間操(含晨間操)的實施現況及阻礙因素，並以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析進行比較，獲致研究結果如下： 一、課間操(含晨間操)之實施在頻率上國小優於國中，以每週1~2次居多，但在教材選擇方面則國中較為多元，在實施時間上國小以上午課間為主、國中則以晨間較多。 二、國中實施課間操(含晨間操)以「教材難度」、國小以「時間不足」的阻礙程度最為明顯，各項因素在國中的阻礙程度皆高於國小。 三、臺北縣市國中小課間操(含晨間操)「無實施組」各項因素的阻礙程度皆高於「每週1~2次組」與「每週3次及以上組」，且以「認知缺乏」的阻礙程度最高。 四、臺北市在「教師意願」、臺北縣在「能力缺乏」的阻礙程度較高，大型學校在「能力缺乏」的阻礙程度高於小型學校，位置處於城市的學校在「教師意願」及「時間不足」的阻礙程度高於位處鄉鎮的學校。
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    體適能成績納入高中職申請入學特別條件之成效分析及其問題探討
    (2009/08-2010/07) 卓俊辰
    高中職多元入學管道中，申請入學特別條件採計體適能成績加分，在基北區（台北 縣、台北市、基隆市、金門馬祖）已漸漸被各學校所接受，往後是否能夠順利推展與執 行，需要更多的證據資料支持。然而以實施方案而言，高中職學校招生委員會自主性高， 在採計後所定的加分條件有所不同，亦可能每年會有所調整，而國中學生參與體適能檢 測，提出達到申請學校訂定標準之證明文件。歸納分析採計之學校實施現況為何？一方 面可以檢視教育單位當初辦理推廣的理念差距，亦可提供各高中職學校訂定條件之參考 及國中學校對學生加強宣導之指標。而體適能成績納入申請入學後，對國中學校在體育 推展、教師教學、學生體育課的學習所產生的成效及遭遇的問題為何？此外，對學生而 言，知覺對自己所產生的成效及遭遇的問題為何？值得深入探究。本研究認為站在第一 線的體育教師及使用體適能加分錄取之高中生最清楚箇中翹楚，在看法上也較能進入核 心。而目前國內有關體適能納入升學採計的研究，仍付之闕如。因此，本研究從多元入 學相關規章加以歸納分析，並使用質性化研究，藉由訪談的方式做為資料蒐集的方法， 以作為探討的依據，研究對象為基北區公立國民中學體育教師及使用體適能加分錄取高 中職之高中生，目的在於探討體適能成績納入申請入學之實施現況、成效分析及問題探 究，期能從研究的發現提供教育單位參考之實證資料。