運動與休閒學院
Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6
為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
News
Browse
4 results
Search Results
Item 高中舞蹈班學生身體意象之研究--以國立臺南家齊女中舞蹈班為例(2013) 陳嘉靖; Chen, Chia-Ching本研究目的旨在探討高中舞蹈班學生的身體意象，以國立臺南家齊女中舞蹈班三年級的學生為研究對象，藉由參與觀察、深度訪談與文件分析作為資料收集的主要方式。研究結果如下： 一、高中舞蹈班學生對自己的外表呈現「還算滿意」之情況，且多著重在關注眼睛和鼻子；但對體態部分多半不夠滿意，多關注在身高、腿長及體重部分；而以舞者身分而言，除了一樣重視體態與比例之外，他們則更加關注於身體適能、肌肉線條及動作質感等要素上。其中唯一的男性舞者，則希望自己肌肉再結實些，線條再明顯些。以他們對於身體不甚滿意的內涵來說，皆是期望能達致更美好的舞者體態。 二、高中舞蹈班學生在從事舞蹈活動時，感受到的身體經驗為外在刺激以及內在情感交互流動的過程，自我感知歷程在身體部分，多半在感受肌群的使用程度、力量的收放、多方向的內縮或延展、身體緊繃或放鬆程度等；心理部分則多專注於情感的流露與表達，透過肢體揣摩內心情感，再由內心反芻欲表達之情緒，用身體做具體呈現的雙向過程。 三、社會文化價值觀、重要他人皆為重要影響高中舞蹈班學生身體意象的原因；相較之下他們對於媒體給予的影響力多數人較不在意。 透過此研究，期能了解高中舞蹈班學生的身體意象，以及從事舞蹈活動時所感知的身體經驗，並分析出影響高中舞蹈班學生身體意象的重要原因，俾利各高中舞蹈班在教學與訓練過程中，減少學生對於追求理想中完美體態與優美線條，而過度自我控制(如不當節食)所造成的身體傷害。Item 青少年身體活動量、身體質量指數與身體意象的發展效應與性別差異(2008) 蔡白蓮; Pai Lien Tsai本研究旨在探討青少年身體活動量、身體質量指數與身體意象的年間與性別差異。針對169名早期青少年學生（男81人、女88人，平均年齡13.4±0.5歲）採取三年期的縱貫性研究。研究工具為「身體活動量問卷」、「身高、體重檢測」與「身體意象量表」，經 Pearson 積差相關、二次方曲線迴歸模式、3（年間）× 2（性別）混合設計變異數分析及 4（身體質量指數類別）× 2（性別）獨立樣本二因子變異數分析之統計分析。結果發現：（一）青少年身體活動量與身體外表評價及身體部位滿意度在各年間均呈正相關，身體活動量與身體外表取向在各年間則無相關；（二）青少年身體質量指數在各年間無法有效的預測身體活動量、身體外表評價及身體外表取向的高低，但第二年和第三年，青少年身體質量指數可以有效的預測身體部位滿意度；（三）青少女身體活動量逐年遞減，青少男於各年間的身體活動量都較青少女高；（四）身體外表評價及身體部位滿意度中，青少男於各年間皆較青少女高，而青少女隨著年齡的增長身體外表評價及身體部位滿意度也逐年降低，另一方面，青少年無論性別身體外表取向皆隨著年齡逐年升高，青少女身體外表取向於各年間也較青少男高；（五）青少年身體活動量在不同身體質量指數及性別皆無差異；（六）青少年身體外表評價與身體部位滿意度在身體質量指數適中、過重及肥胖類別中，青少男皆高於青少女，而身體外表取向與不同身體質量指數則無差異。Item 青少年身體活動量與身體意象的關聯及其性別差異(2007) 陳忠勝; Chung sheng Chen摘 要 身體意象是對自己身材體態的主觀看法，除了心理及生理的自我認知外，亦受到社會層面的影響。身體意象的觀念對男女性皆有影響，但其中卻有某些程度的差異：女性對外表的重視程度及減重意圖高於男性，但對自己外表滿意度卻低於男性；參與身體活動在性別上亦具有差異，男性參與身體活動不受到體型滿意度的影響，而女性為了得到更佳之身體意象，因而參與身體活動。本研究以青少年為研究對象，探討身體活動量與身體意象的關聯，及不同身體活動量之身體意象的性別差異。以中部某三所學校高中職一、二年級學生425名（男175人、女250人）為實驗參與者，使用身體意象及身體活動量表為研究工具。研究結果以皮爾森積差相關及獨立樣本t考驗進行統計分析，結果發現：（一）青少年身體活動量與身體意象無相關，但其中男性身體活動量之身體意象具有正向關聯，女性則無相關；（二）高身體活動量之身體意象具有性別差異，其中青少男高於青少女；（三）低身體活動量之身體意象沒有性別差異。因此本研究結論為：身體活動量與身體意象沒有關聯；高身體活動量之身體意象具有性別差異，其中青少男高於青少女，低身體活動量之身體意象則無性別差異。 關鍵詞：身體意象、身體活動量、性別差異Item 性別教育環境、高中生身體活動量與身體意象的關係探討(2015) 張月輝; Chang, Yueh-Hui身體意象是個人對於自我身體的綜合性概念與評價，許多研究發現身體活動量與身體意象有著特定的關連存在，然而不同性別與身體意象的關係，一直以來都顯示女性身體意象滿意度比男性低，而運動是一種表現自我身體的途徑，近年在性別限定的路跑活動或健身房經營策略，參與的人數相當可觀，例如：2014NIKE女子路跑活動共7500人參加，2015參加人數提高到了18000名，限定女性參與似乎成為了一股潮流，然而外在環境的性別組成是否會影響到個體運動的參與和自我身體意象的概念。本研究目的在探究不同性別環境、身體活動量、與身體意象的關係，研究方法上針對不同性別環境高中學生，進行身體活動量與身體意象在性別上差異的調查，採用立意取樣，依地緣便利性以及協助施測教師配合度，選取台北市女子高中二所、男子高中二所、男女混合校四所，各校1-3年級學生為研究參與對象，單一性別學校各年級取2班，男女混合校各年級取3班，共60班，研究的工具包含：「身體活動問卷」、「身體意象量表」，問卷共發出2280份，回收2,192份，回收率96%，有效問卷共1,979份，包含女學生963位與男學生1,016位。將所得資料之各校學生的身體意象得分與身體活動量，進行二因子獨立變異數分析(ANOVA)與皮爾遜積差相關統計處理。研究結果顯示： 一、不同性別教育環境之高中生在身體活動量有交互作用，在單性學校女高中生的身體活 動量高於混合性別學校女高中生，且高中男生的身體活動量皆比高中女生高。 二、無論在何種性別教育環境中，男高中生的身體意象皆高於女高中生。 三、高中生無論在何種性別教育環境，其身體活動量與身體意象皆達顯著正相關。