國中視覺藝術創意鑑賞課程研究－以安東尼．布朗《Willy’s Pictures》圖畫書為例

Abstract

本研究旨在探討以安東尼．布朗《Willy’s Pictures》圖畫書融入國中視覺藝術創意鑑賞課程之研究。本研究以藝術鑑賞四步驟（描述、分析、詮釋、判斷）與LATA藝術鑑賞教學兩種鑑賞方法，運用安東尼．布朗《Willy’s Pictures》圖畫書中十六幅名畫改編作品，設計一套視覺藝術創意鑑賞課程，進行教學研究，以期能有助於學生創造能力之表現。

本實驗採準實驗研究法，以國中八年級兩班共六十四名學生進行研究。一班實驗組為三十二人，實施創意鑑賞課程；一班控制組三十二人，不進行創意鑑賞課程；兩班教學期程均為九週，每週實施一節課（四十五分鐘），共計九堂課。研究者除了以新編創造思考測驗（新編圖形創造思考測驗以「人」字為主題）施測學生圖形創造力表現外，並輔以自編學習單及「名畫變裝秀」名畫改編個人創作作品，對教學期間學生部分作品進行質性分析。其結果如下：

一、經實驗教學後，透過進行學生作品及學習單的質性分析可得知：「創意鑑賞課程」對於學生參與視覺藝術課程之意願有正向助益。 二、實驗組學生在經過「創意鑑賞課程」後，其圖形創造思考測驗中「流暢力」、「變通力」、「獨創力」與「精進力」的，與控制組學生相較無顯著提升。

本研究最後根據研究結果提出研究結論及建議，以供未來研究之參考。