305 results
Search Results
Now showing 1 - 10 of 305
Item 行動者網絡：台北市北投中心新村眷村文化保存之地方運動研究(2022) 曾鈺娟; Tseng, Yu Chuan眷村是國民政府為安置大舉播遷來台的軍人及眷屬而有的特殊產物，乘載了許多人的生命記憶與成長經驗，因此眷村在台灣有其特殊的歷史意義和出現背景。同時眷村也是台灣這個環境才有的獨特居住方式，記載著這批軍人來台灣的的生活方式與生命故事，是具特殊台灣意義的文化資產。然而，在台灣走往都市化的歷程當中，眷村的外觀坐落在市區內顯得相當格格不入，因此政府在1996年實施推動「國軍老舊眷村改建條例」，這使得國內眷村開始出現被拆遷的危機，為了譨留住眷村文化，政府、民間團體、專業人士共同推動眷村文化保存運動。位在台北市北投區的中心新村，原本是1898年，因為當地有溫泉，讓日本在此興建日本陸軍衛戍醫院。二次大戰劃下句點後則更改為國軍精神專科醫院，是全台唯一擁有溫泉的眷村。眷村內的建築形式，有早期的日遺眷舍、也有由婦聯會出資興建的眷舍與居民自己蓋的房舍。眷村內部的型態紀錄了本地的發展史。隨著各地眷村出現臨拆遷的命運，中心新村也於2017年遷村完畢，而這個具有歷史價值的宿舍也面臨著如何活化的問題。此篇研究希望藉由行動者網絡去觀察，北投中心新村保存的實踐，是如何在面對政府執行眷村保存政策之下，在地方團體與眷村保存者之間，建立起彼此的網絡關係，並且創進雙方的利害關係與價值共創，以及如何走向永續多元與健康的發展。Item 臺北縣國民小學退休教師社會參與及幸福感關係之研究(2010) 吳佳玲本研究旨在探討臺北縣國小退休教師社會參與及幸福感的現況及其關係，並分析不同背景變項之教師，其社會參與及幸福感之差異情形。問卷調查以臺北縣國民小學退休教師為母群體，採便利取樣及滾雪球的方式，針對臺北縣47所國小，820位學校教師發放「臺北縣國民小學退休教師社會參與概況調查問卷」，回收率為96.46%，有效問卷為779份，可用率為98.48%。所得資料以描述統計、t考驗、單因數變異數分析、斯皮爾曼等級相關、皮爾遜積差相關以及逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析。根據資料分析結果，本研究獲致以下結論： 一、臺北縣國小教師之社會參與及幸福感皆為良好。 二、臺北縣國小退休教師健康狀況與社會參與程度達顯著正相關；此外離婚或分居、有宗教信仰、有再度就業、家人很支持參與社會活動的退休教師，其社會參與之狀況較佳。 三、臺北縣國小退休教師健康狀況與幸福感達顯著正相關；此外教育程度研究所以上、有再度就業、家人很支持參與社會活動的退休教師，其幸福感較佳。 四、臺北縣國小退休教師社會參與愈高、時間愈長則幸福感愈佳。 五、臺北縣國小退休教師之背景變項與社會參與對幸福感的預測力達顯著水準者共有六個，依序為「進修學習」、「休閒活動」、「健康狀況」、「家人支持」、「志願服務」、「宗教活動」。 六、依據本研究發現與結論，提出下列建議： （一）對退休教師之建議 1.體認社會參與的重要，主動積極參與，提高自我幸福感。 2.規畫進修學習為退休生活的一部份，以發展個人興趣與專長。 3.重視生理健康的需求，加強自我保健觀念，維護身體健康。 （二）對教育機關單位之建議 1. 協助成立退休教師聯誼交流組織，建立經驗分享的機制。 2. 規劃退休前後的教育課程，加強資訊宣傳管道，落實終生學習的理念。 3. 重視退休教師人力市場，發展退休教師人力資源銀行。Item 科技大學圖書館館藏資源經費分配之研究(2006) 林玉美圖書館館藏資源是圖書館經營的基礎，面對圖書出版品日增、期刊與服務價格上揚、圖書館管理經費緊縮、及讀者需求日益多元等，圖書館如何有效分配館藏資源經費，已面臨極大挑戰。首先在改制科技大學之前置作業上，不但因校地問題必須增資擴大所費不貲外，亦因學生樓地板問題可能首先面對減班，相對經費來源自然減少，其他各項軟硬體設備如必須爭取改制則必須投下大筆經費，若因改制後招生不足或一時無法平衡經費收支，無庸置疑，改制後的科技大學各項資源將遞減，科技大學圖書館面對學校因改制科大經營上可能會遭致經費來源的不確定，間接影響圖書館的經費分配。因此本研究主要在調查科技大學圖書館之館藏資源經費分配現況，並分析探討影響其經費分配之因素，最後並嘗試提出館藏資源經費分配之建議原則，以作為各校規劃或評鑑圖書館館藏資源之參考。 本研究主要採用問卷調查法，包括29所科技大學圖書館採訪組主任，並輔以深度訪談法，主要為教育部評鑑委員。研究結果顯示：（1）館藏資源經費來源：圖書館經費來源以教育部補助款及學校自備款為主，而館藏資源經費也多出自上述來源，各學校在圖儀設備費方面的編列來源大致相同。（2）編列方式：多數學校會計單位將圖書、期刊、電子資源經費科目編列於資本門，對圖書館而言因與其他設備並列資本門，容易導致經費緊縮排擠效應而刪減館藏資源經費。至於經費核撥方式，多數學校統一核撥給圖書館統籌運用。對館藏資源質與量不考量現有狀況，以經費多寡作分配比例，大多學學校圖書館仍會以書面個別通知系所單位所分配之經費。（3）幾乎所有科大圖書館都有擬訂館藏發展政策，但也絕大都數沒有在政策中訂明經費分配比例。對於明訂比例的圖書館而言，卻也多無法落實，其原因以教育部評鑑、系所院增加或減少、以及讀者要求而有所改變。至於經費分配比例對圖書館採訪工作的影響，調查的所有圖書館都認為可以約束力，減少讀者對採訪的紛爭，最重要的價值在於有助圖書館館藏的平衡成長，最大的阻礙在於無法滿足讀者的特殊需求。（4）影響經費分配的因素調查中，以圖書館館藏相關因素影響所佔重要性百分比最高，以組織相關因素次之，其他如館藏資源購置經費支用相關因素亦占極重要之影響。至於評鑑專家提出以學生人數（圖書館使用者相關因素）作為經費分配基礎，卻非重要影響因素。（5）評鑑專家所提出的看法，學校經費對圖書館的核撥與學校學雜費收入及重視與否有絕對的正相關，對於圖書館館藏資源經費的分配持有的觀念是，無所謂合理分配或是不合理分配，只有適用或是不適用於圖書館讀者，並且視讀者為第一考量。 針對本研究結果提出具體建議，提供後續參考：（1）圖書館館藏資源經費如何適當地編列於學校會計科目資經門（2）圖書館館藏資源經費分配如何與教學單位研究計畫作配合編列（3）圖書館配合館藏發展訂立經費政策（4）館藏資源使用率與經費分配原則問題（5）館藏資源投注的經費，以評鑑制度落實館藏結構（6）學校核撥館藏資源經費原則的制定（7）各校制訂聯合採購政策。 對於未來研究建議的部分，可以分別從研究議題：（1）分析館藏資源經費分配的因素，找出圖書、期刊、電子資源的經費分配公式的加權比重（2）將非書資料與圖書資料劃分清楚，以類別分析找出其相關經費來源，試著重新定義館藏資源經費分配（3）館藏資源經費統計標準制定及如何配合預算制度的編列（4）機構典藏制度可以為館藏資源經費分配不足或不均帶來何種優勢。Item 女性成人如何走上志工道路的？ ─女志工創始成員之生命歷程、人格特質與社群特性研究(2011) 宋佩珊; Sung, Pei-Shan本研究旨在探討女性志工社群裡核心人物的人格特質與社群特性的關聯。研究目的在探詢社群領導人與核心人物的人格特質如何促進社群轉化，希望瞭解哪些關鍵的人格特質有助於推動社群轉化。研究採個案研究之方式進行，以光寶文教基金會社區認輔志工社群為研究對象。本研究運用真美聖善的英雄旅程原型架構與真美聖善的言說架構以觀察法、訪談法為主要研究策略，輔以文件分析與原型測驗來補充資料同時驗證資料。研究利用三角檢證的方式以求能夠貼近與完整適切的描繪出光寶文教基金會社區認輔志工社群的社群特性。綜合本研究結論如下： 壹、 永不放棄的追尋者原型是促進社群邁向創生的動力 貳、 魔術師原型讓創生社群從危機中看到生機 參、 母性的原始動力結集成強大有實踐力的創生性社群 肆、 創生社群中的每個成員都是英雄Item 桃園縣國民中學學校圖書館(室)推動閱讀之模式與問題探討(2008) 廖秀芬; Hsiu-fen Liao本研究主要在探討桃園縣立國民中學學校圖書館（室）推動閱讀之模式與問題，並依據研究結果提出結論與建議。基於研究問題背景與研究動機歸納出下列四項研究目的： 一、瞭解桃園縣國民中學校長及圖書館（室）負責人推動閱讀之理念。 二、瞭解桃園縣國民中學學校圖書館（室）推動閱讀的現況。 三、瞭解桃園縣國民中學學校圖書館（室）推動閱讀模式。 四、瞭解桃園縣國民中學圖書館（室）推動閱讀之困境與解決策略、展望及期許。 本研究依據文獻探討與實際訪談，綜合歸納出下列研究結論： 一、學校行政人員認同閱讀是所有學習的基礎，推動閱讀之重要性。 二、桃園縣各校係依據「深耕書田追求卓越計畫評鑑要點」及「閱讀桃花源計畫」積極推動閱讀，學校圖書館（室）是推動閱讀教學支援中心。 三、桃園縣國民中學學校圖書館（室）推動閱讀之閱讀模式 （一）營造舒適的閱讀空間，館藏、館室設備，提供學生最佳閱讀空間。 （二）健全學校圖書館（室）推動閱讀的組織結構，以有限的人力，分工合作，創造無限可能。 （三）活化館藏資源，結合社會文化機構人力、物力共同推動閱讀。 四、桃園縣國民中學學校圖書館（室）推動閱讀之困難與解決策略、展望與期許。 （一）推動閱讀之困難與解決策略： 1.學校圖書館（室）是專科教室，非行政組織，負責管理人力不足，應就校內教師遴聘據相關圖書知能教師協助管理圖書館（室）。 2.國民中學學校圖書館（室）開放時間，無法配合學生的需求，應結合校園圖書志工，彈性安排圖書館人力，延長開放時間。提高圖書館服務。 （二）推動閱讀之展望與期許。 1.學校圖書館（室）推動閱讀之經營方針 （1）圖書館提供圖書閱讀教育的場地，完善的館藏，精緻的設備，舒適的閱讀空間。 （2）依法聘任合格圖書專業人員，落實發揮學校圖書館功能。 （3）增編圖書館購買電腦及其他圖書設備經費，營造更優質的學習環境。 （4）成立圖書館榮譽志工制度，達到閱覽室全年開放使用時間，滿足學生需求，提供師生共同進修最佳環境。 2.學校教師配合學校圖書館（室）推動閱讀之作為 （1）行政及國文領域教師研討推展學校閱讀活動，廣納意見後共同擬定長期閱讀推廣計畫。 （2）國文領域教師規劃閱讀推廣及引導寫作、創意的閱讀課程，推展閱讀風氣，增進語文學習與教學效能。 （3）辦理教師閱讀教學指導研習，以提升教師閱讀教學能力。 （4）積極落實圖書館利用教育，提升閱讀風氣，建立書香校園。 關鍵詞：學校圖書館、閱讀Item 美術館實施中小學藝文教師在職教育之研究(2011) 陳慧娟; Chen, Hui-Chuan教育是美術館存在的重要價值。美術館有著豐富的收藏與教育資源，提供終身學習機會、輔助學校教育的實施、推廣藝術教育等為其教育使命。為廣大的學校師生提供教育服務是美術館的重要職責，尤其在今中小學九年一貫學校教育改革下，推動「藝術與人文」學習領域課程，強調統整及活化的教學，重視藝文教師賦權增能與成長，而藝文教師又是教學現場的靈魂人物，因而，美術館實施中小學藝文教師在職教育愈見重要。 本研究旨在探索及了解美術館實施中小學藝文教師在職教育之目的及實務。具體而言，亦即探查美術館實施中小學藝文教師在職教育在教育目標、教育提供、教育參與、教育環境與條件等構面上的重要內涵，並透過實地查訪、SWOT分析，建構美術館推動中小學藝文教師在職教育之參考策略。 研究過程，先經文獻探討以研擬本研究策略分析構面及其項目內涵，並實地前往國內主要美術館進行查訪了解現況，後採用德爾菲問卷調查及焦點團體座談等方法，進行檢核與討論而獲得實徵資料，最後綜合有關資料進行析論，獲致研究結論如下： 一、美術館實施中小學藝文教師在職教育的重要目標，在於增進藝文教師專業能力、運用美術館教學、與美術館合作、促進藝文休閒與個人成長。 二、美術館與藝文教師關係多重，美術館提供中小學藝文教師在職教育，扮演多元的教育角色，也提供多樣態類型、內容與不同推展方式之教育服務與方案。 三、美術館促進中小學藝文教師教育參與，應考量美術館教育活動、藝文教師個人及其他支援等相關要項因素。 四、美術館實施中小學藝文教師在職教育，評估有利於推動是項工作之內部條件與外部環境，則應審視美術館有形或無形的資源、知識與經驗、教育合作服務，以及相涉之教育政策、文化氛圍等情形為要項。 五、在「發展性」、「區隔化」、「整合性」三大策略思考下，建構美術館推動中小學藝文教師在職教育策略作法如下：設定教育目標、專人專辦、彈性服務、常態化、活動創新為發展所需；根據教師社群特性、不同地域性，提供區隔化教育服務；美術館內外需進行溝通與資源協調整合等推動策略。 最後，分別針對美術館、中小學藝文教師、教育或文化主管機關、中小學校及後續研究提出建議。Item 臺北縣國小教師自我導向學習準備度、教師專業成長與教學效能關係之研究(2008) 呂立琪; Li-Chi Lu本研究旨在探討台北縣國小教師自我導向學習準備度、教師專業成長與教學效能的實際情況。分析不同背景變項的台北縣國小教師在其自我導向學習準備度、教師專業成長與教學效能之差異情形及探討教師自我導向學習準備度、教師專業成長與教學效能之間的關係，根據研究結果提出建議，作為教育行政機關、學校、小學教師及後續研究者之參考。 為達上述研究目的，根據文獻理論基礎編製問卷，研究以台北縣國小教師為對象分層隨機抽樣，共發出866份，實得有效問卷為770份，有效樣本回收率為88.9％。將所得的資料經統計方法分析，歸納所得結果獲得以下六項重要結論： 一、國民小學教師自我導向學習準備度、教師專業成長與教學效能之現況皆達中上水準表現。 二、台北縣國民小學教師自我導向學習準備度整體受教育程度、服務年資及婚姻狀況影響而有所差異；在性別、現任職務、學校規模無明顯影響。 三、台北縣國民小學教師專業成長整體受性別、服務年資、現任職務、婚姻狀況影響有所差異；在教育程度、學校規模方面無明顯影響 四、台北縣國民小學教師教學效能整體受性別、服務年資、婚姻狀況影響而有所差異；在教育程度、擔任職務、學校規模方面則無明顯影響。 五、台北縣國小教師自我導向學習準備度與教學效能呈顯著正相關（r=.666） 六、台北縣國小教師專業成長與教學效能呈顯著正相關（r=.853） 根據以上的結論，本研究提出下列建議： 一、對教育行政機關之建議 規劃教學所需之相關進修活動，建立教師專業成長護照與認證 二、對學校行政之建議 聘請資深教師擔任資淺教師之輔導教師並建立職務輪調機制 三、對教師之建議 鼓勵教師邁向婚姻幸福之路，提高教師教學效能及專業成長能力 四、對未來研究的建議 分別就研究對象、研究變項及研究工具上提出對未來研究者研究之建議參考Item 博物館成人導覽義工參觀展覽之學習歷程與策略個案研究(2009) 楊靜怡; Yang, Ching-yi摘要 本研究旨從學習歷程的觀點探究博物館內學習活動之本質。研究者以積極利用博物館展覽進行學習的成人導覽義工為研究對象，透過以下幾個問題探討學習的本質：（1）導覽義工展示參與經驗與歷程為何？（2）導覽義工運用何種策略與博物館學習支持系統協助其學習活動？（3）導覽義工之博物館學習模式與特徵為何？（4）根據上述研究結果，博物館應如何具體提升教育功能？ 本研究採用質性研究法，以立意取樣選擇以國立自然科學博物館導覽義工為研究母群，透過滾雪球法選取高學習動機且參觀經驗豐富之導覽義工共五名，進行個案研究，以深度訪談方式蒐集資料。 研究發現：（1）研究對象循由「醞釀」（Fermentation）、「獲得」（Acquirement）與「實踐」（Practice）三個階段，與「激發」（Arouse）、「有效聚焦」（Focus）、「積極投入」（Engagement）、「省思或統整」（Reflection/Integration）、「延續」（Continuance）與「轉化」（Transformation）等六個步驟，進行參觀學習；（2）受到過去培訓經驗與學習社群力量的影響，本研究對象在各個學習階段主動採取相對應的學習策略，以及運用相關的博物館學習支持系統；（3）此外，基於對博物館意象與學習預期的個別差異，其參觀學習呈現三種不同模式和特徵。 最後，研究者提出成為博物館積極學習者的條件有二，其一，個人需提升博物館素養，其二，博物館應於觀眾博物館學習的每個學習階段提供適當的支援，除滿足學習需求外，尚可進一步提升其學習的潛力。而博物館教育功能的提升即從有效介入參觀學習歷程著手。Item 臺灣社會企業認證之途徑與作法(2017) 王歡; Wang, Huan觀察各國社會企業的發展，大致包含三部分：政策支持、相關法案的訂定以及認證標章之推行。臺灣現行所採用之社會企業登錄機制屬於廣義認證，並不等同於因立法而產生的狹義社會企業認證，因其涉及頒布標章、認證指標及認證費用等。綜觀國內外文獻，各國社會企業發展脈絡不同，使用的認證制度也有所差異，採用不同認證途徑、指標與作法。目前臺灣針對社會企業認證的相關研究與實證分析資料較為缺乏，本研究藉由探究社會企業利害關係人對於未來臺灣推動社會企業認證之看法，期望透過本研究探究社會企業認證試圖找出臺灣社會企業認證之可能途徑、作法以及相關政策配套。 本研究係採質性研究法，選取具有代表性的社會企業8家、社會企業行動方案委託單位2家，以及4位專家學者作為研究對象，進行深度訪談資料收集，針對研究對象的訪談內容做分析、整理與歸納，探討臺灣社會企業推動認證之可能途徑選擇、作法與政策配套。 研究結果顯示，目前認證雖無急迫性，惟其有發展的必要。在途徑選擇方面，應融合歐美途徑，同時關注利害關係人與環境，並納入臺灣社企發展的脈絡。在認證作法方面，執行機構應為民間第三方機構，採用志願性認證方式，且認證與監督單位互相獨立。在政策配套方面，先行教育機制，後行獎勵機制。本研究依據研究發現與結論，提出階段性發展認證之政策建議，分為新創期、擴張期與公私協力期，期望作為未來臺灣發展社會企業認證之政策參考。Item 遊客對文化觀光的認知、動機與滿意度關係之研究－以臺北市萬華區為例(2012) 黃歆喬本研究旨在探討臺北市萬華區遊客在文化觀光認知、文化觀光動機與文化觀光滿意度的現況及三者之間的關係，並分析不同背景變項之遊客，在文化觀光認知、文化觀光動機與文化觀光滿意度之差異情形。本研究採問卷調查法，並以自編之「遊客對文化觀光的認知、動機與滿意度調查問卷」，針對480位遊客進行調查，有效問卷為423份，可用率為88%。所得資料以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關以及多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。根據資料分析結果，本研究獲致以下結論： 一、臺北市萬華區遊客之文化觀光認知、文化觀光動機與文化觀光滿意度皆為良好。 二、臺北市萬華區遊客文化觀光認知之現況以學歷為高中職以下、職業為軍公教的遊客較高。 三、臺北市萬華區遊客文化觀光動機之現況以學歷為高中職以下、未婚、平均月收入為20,001~40,000元的遊客較強。 四、臺北市萬華區遊客文化觀光滿意度之現況以女性遊客、年齡為20歲以下、學歷為高中職以下、職業為學生、未婚、平均月收入為20,000元以下、居住地為國外的遊客較高。 五、臺北市萬華區遊客文化觀光認知愈深則文化觀光滿意度愈高。 六、臺北市萬華區遊客文化觀光動機愈強則文化觀光滿意度愈高。 七、臺北市萬華區遊客之文化觀光認知與文化觀光動機能對文化觀光滿意度做有效的預測，以「人際交流」層面解釋力最大。 八、依據本研究發現與結論，提出下列建議： （一）對政府部門之建議 1.舉辦文化觀光的教育訓練課程，提升遊客對文化觀光的認知程度 2.培育優秀的導覽解說人員，以提高文化服務品質 3.以古蹟歷史意象強化城市觀光品牌，積極拓展都市文化行銷 （二）對經營單位之建議 1.藉由各種軟硬體設備，以提供相關旅遊資訊 2.結合古蹟特色，規劃各種藝術文化活動 3.串聯各個古蹟景點，以帶動週邊地區的發展 4.擴大與旅遊業者合作，推出各式套裝行程