教師著作
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Item 產業導向之微系統實務技術教學設計及成效評估研究(2009-07-31) 吳明振; 劉紀嘉本研究「培養學生微系統佈局與繪圖技術以及材料應用能力之教學設計 及成效評估研究」是整合型總計畫「產業導向之微系統實務技術教學設計及 成效評估研究」的三個子計畫之一， 本計畫主要目的是研究產業導向之「微 系統佈局與繪圖技術以及材料應用」教學設計及成效評估，本計畫第一年的 主要目標為「微系統佈局與繪圖、材料應用」實務技術能力項目的建立以及 發展教學教材；第二年為製作「微系統佈局與繪圖、材料應用」互動式多媒 體數位教材、發展「微系統佈局與繪圖、材料應用」實務技術之教學模式以 及設計實習活動內容；第三年的主要目標為設計後測評量工具、驗證「微系 統佈局與繪圖、材料應用」實務技術教學成效以及提出能力評量和技能檢定 模式。Item 提昇技專校院學生基礎物理實務應用能力研究(總計劃)『基礎應用科學教育』---提昇技專校院學生基礎物理實務應用能力研究(總計劃)『基礎應用科學教育』(2010-11-30) 周明; 吳明振; 張火成; 吳玉祥; 蕭照焜Item 產業導向之微系統實務技術教學設計及成效評估研究(總計劃)(II-III)(2010-07-31) 周明; 吳玉祥; 吳明振Item 提昇技專校院學生基礎物理實務應用能力研究(總計劃)『基礎應用科學教育』-提昇技專校院學生力學之實務應用能力(2011-10-20) 吳明振Item 從提升學校服務品質觀點建構我國技專校院理想辦學模式之研究(I)(2004-07-31) 吳明振Item PBL運用於設計教學之評量系統建構與驗證研究(2008-07-31) 吳明振問題導向教學法（Problem-based Learning ,PBL）源於醫學教育中之情境設計課程內涵，並運用合作學習理念，著重小組共同激發探求知識之動機與行動，近年來已被廣泛運用於各學習領域當中。本研究擬利用PBL的理論基礎建構一套運用於設計教學之評量系統，發展PBL應用於設計教學之認知、技能、情意三個學習領域之評量工具及策略，並於實際室內設計教學課程中加以應用及驗證。 本研究將延續「以PBL方式實施之室內設計教學實驗研究」之研究成果，以內容分析、專家會議、焦點團體座談、PBL教學實驗及觀察研究等方法，發展認知、技能、情意評量工具，內容包含建構能力、創造性、溝通能力、學習能力與行為及後設認知之過程與結果等不同向度之評量表，並經實際施測及信、效度考驗，建構於設計教學實際可行之評量系統，使PBL能更有效運用於設計教育之中，使學生學會創造性學習之方法，也培養學生在設計領域學習過程中之職業行為。Item 技專院校車輛專業教師產業經驗發展模式之研究(2009-07-31) 李景峰; 何澍; 吳明振近幾十年來，人類的生活與科技密切結合，其影響程度在工作場所尤為顯著，而科 技的進步又是如此神速，以至沒有任何產業得以置身度外。車輛工業也不例外，從車輛 的設計、開發、製造與組裝、甚至售後服務，皆受其巨大影響。例如汽車技術人員已不 再只用徒手工具維修，必需透過電腦診斷儀器的協助，以達精準省時的目的，才能維持 企業的競爭力。是故，技專院校的車輛專業教師，如何配合日新月異的科技更新，才不 至於產生教學成果與企業需求間的落差，其教師本身是否具備足夠的產業經驗，就扮演 著非常重要的角色。 因此，本研究的重點著重在發展一套增進車輛教師產業經驗的模式，其研究目的 有：(1)瞭解教師已具備之產業經驗的現況;(2)調查技專院校車輛專業教師，對增進產業 經驗所持之意願及態度;(3)探討技專院校車輛專業教師對增進產業經驗之需求;(4)建構 一套具體可行的技專院校車輛專業教師產業經驗發展模式;(5)綜合研究發現、結論與建 議，提供教育主管機關及技專院校作為提升教師之車輛專業和改進教育品質之參考等五 大項。預期成果為在對教師教學與研究不影響或影響最少的條件下，使其產業經驗增加， 以利日後教學。 為達上述研究目的，本研究擬先就進行文獻探討，具體清楚定義技專校院車輛專業 教師產業經驗之意義與內涵，輔以焦點團體座談，建構車輛專業教師產業經驗之構面， 以及各個構面之指標。再透過專家會議的實施，以技專校院學校車輛專業教師產業經驗 之構面和指標，發展『技專校院教車輛專業教師產業經驗之現況與和成長需求』調查問 卷，以隨機抽樣的方式從技專校院教師選取樣本，針對其產業經驗現況與成長需求進行 調查，並瞭解學校及教師對產業經驗成長所持態度和遭逢之困難問題，將所獲資料加以 比較分析彙整。最後綜合研究成果，據以發展技專校院車輛專業教師產業經驗成長之策 略方案。Item 國科會科教處與教育部合作目標導向計畫(2001-07-31) 田振榮; 李基常; 康鳳梅; 楊紹裘; 饒達欽; 吳明振Item 技專校院學生學習成效評量之研究(2002-03-31) 馮丹白; 吳明振本研究旨在探討當前我國技專院校對學生學習成效評量之實施現況，瞭解學習評量相關問題，進而研擬各種適切的學習成效評量方法和策略，以期幫助技專校院學生作有效的學習。 具體之研究目的如下： 1.瞭解技專校院學生學習成效評量現況和問題。 2.建立技專校院學生學習成效之評量模式。 3.研擬技專校院學生學習成效之評量策略。 4.綜合研究發現、結論和建議，提供教育主管機關和技專校院參考。 為達上述研究目的，本研究擬先就技專校院教育特性、學習成效分析、學習成效評量等之理論與現況，進行文獻探討，輔以庚續的小組討論以及專家會議之實施，進而針對技專校院學生之學習評量現況及學習成效發展『技專校院學生之學習成效評量』調查問卷，並以隨機抽樣(random sampling) 的方式從科技大學（１２校）、技術學院（４８校）、專科學校（２５校）中選擇樣本（２２校）進行調查，將其意見分析彙整。最後綜合各項研究成果，據以發展有效之技專校院學生學習成就評量機制。 本研究預期在八個月內完成研究，依研究結果提出結論與建議，提供教育主管機關和技專校院參考。Item 我國工業專科學校改制社區學院之學程規劃模式研究(2000-07-31) 吳明振