教師著作

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Author: search.filters.author.李隆盛

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    工藝類文化創意產業所需行銷職能及其在大學相關課程之IPA分析
    (中華民國課程與教學學會, 2012-12-01) 李隆盛; 張良德; 林坤誼; 林聖薇; 李玉娟; 吳明鋗
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    高職農業群課程綱要的能源教育內涵之分析
    (國立臺灣師範大學, 2012-12-01) 林坤誼; 梁宇承; 李隆盛
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    中小學生活科技教師資格檢定考試工具之研究發展(Ⅱ)
    (2002-12-31) 李隆盛; 余鑑; 江文鉅; 蔡錫濤; 黃嘉勝; 游光昭; 王鼎銘; 葉忠達
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    中小學生活科技教師資格檢定考試工具之研究發展
    (2001-12-31) 李隆盛; 游光昭; 王鼎銘; 余鑑; 黃嘉勝; 江文鉅; 葉忠達; 蔡錫濤
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    技術校院STEM領域學生學習技能與支持系統之需求評估研究
    (2014-07-31) 李懿芳; 李隆盛; 郭金國
    在科技日新月異的時代，一個國家未來的發展潛力與該國人民之科學、科技、工 程與數學（STEM）素養有著密切關係，為此世界主要先進國家均將培養STEM 專業人才 視為高等教育的重要目標之一。根據台灣高等教育整合資料庫調查分析，國內有三成以 上就讀STEM 相關科系的大一學生對其科系沒有興趣，想要轉系或轉校者高達36.5% ； 另外，資料顯示在技術校院就讀STEM 領域的學生，知覺其學習技能不足的比率高於一 般大學學生，顯示如何提升技術校院理工科系學生學習技能為刻不容緩之議題。檢視相 關研究發現，目前國內對於技術校院學生學習STEM 課程所需之技能研究闕如，也鮮少 探討那些學習支援系統及服務能有效的協助學生順利完成學業。因此本研究擬採用焦點 團體訪談及兩階段問卷調查方法探究技術校院STEM 領域學生及教師對於學生學習技能 與支持系統之知覺情形，並分析師生看法之異同，針對意見不一致的項目，設計第二階 段開放式問卷探討其中的原因；此外，運用差異分析及需求評估技術探討學生對於不同 學習技能與支持服務項目的需求程度。本研究採方便抽樣，選取50 名技術校院教師及 5,000 名STEM 學生進行施測。最後，根據研究發現提出強化技術校院STEM 領域學生 學習技能及支援系統之建議，以期提升國內STEM 領域學生的學習能力與品質，增進我 國科技領域人才培育之能量與成效。
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    科技大學及技術學院工程科技系績效指標建構之研究
    (2005-07-31) 李隆盛; 賴春金
    我國工程科技系主要開設在技職教育體系中的科技大學和技術學院，其績效須持續提昇 才能培育優質人才。本計畫主持人近六年來擔任教育部委託技職體系課程規劃綜合規劃 組召集人，並以中華民國工程教育學會理事身份，參與教育部推動中的工程與工程技系 認證先導工作。深感有必要透過本項較基礎性的研究建構工程科技系之績效指標。本研 究擬採文獻探討、得懷術-分析層級(Delphi-AHP)問卷調查和專家座談方式完成。
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    能源國家型科技人才培育政策導向計畫---能源科技高端人才所需核心能力分析---蝶勘約莫法和模糊得懷術的應用
    (2011-06-30) 許全守; 李隆盛; 張良德
    轉型中的我國能源科技產業對優質高端人才需求迫切。大學校院相關系所和課程欲有效 培育切合時需的人才，有賴釐清能源科技高端人才所需能力。本計畫擬採系統分析法， 透過文獻探討、專家座談、蝶勘約莫法、和模糊得懷術，分析和確認能源科技高端人才 所需核心能力，並就其後續應用做出建議。
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    工程與科技系所國際認證的課題與解決策略
    (2006-07-31) 李隆盛; 張良德
    我國教育部和國科會正透過中華工程教育學會，推動大學校院工程與科技系所之國際認 證，以培育國際認可的優質工程與科技專業人才。為了協助有關單位和系所更加瞭解此 項認證的現況、問題與未來課題和解決策略，以利更有效推廣工程與科技教育國際認證 工作，本計畫擬糾合群力，透過文獻探討、國際通訊、實地訪談、專家座談和得懷術(Delphi) 問卷調查等科學程序，完成美、日兩國認證經驗探討、我國國際認證課題分析與解決策 略之提陳。
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    技術校院STEM領域學生學習技能與支持系統之需求評估研究
    (2013-07-31) 李懿芳; 郭金國; 李隆盛
    在科技日新月異的時代，一個國家未來的發展潛力與該國人民之科學、科技、工 程與數學（STEM）素養有著密切關係，為此世界主要先進國家均將培養STEM 專業人才 視為高等教育的重要目標之一。根據台灣高等教育整合資料庫調查分析，國內有三成以 上就讀STEM 相關科系的大一學生對其科系沒有興趣，想要轉系或轉校者高達36.5% ； 另外，資料顯示在技術校院就讀STEM 領域的學生，知覺其學習技能不足的比率高於一 般大學學生，顯示如何提升技術校院理工科系學生學習技能為刻不容緩之議題。檢視相 關研究發現，目前國內對於技術校院學生學習STEM 課程所需之技能研究闕如，也鮮少 探討那些學習支援系統及服務能有效的協助學生順利完成學業。因此本研究擬採用焦點 團體訪談及兩階段問卷調查方法探究技術校院STEM 領域學生及教師對於學生學習技能 與支持系統之知覺情形，並分析師生看法之異同，針對意見不一致的項目，設計第二階 段開放式問卷探討其中的原因；此外，運用差異分析及需求評估技術探討學生對於不同 學習技能與支持服務項目的需求程度。本研究採方便抽樣，選取50 名技術校院教師及 5,000 名STEM 學生進行施測。最後，根據研究發現提出強化技術校院STEM 領域學生 學習技能及支援系統之建議，以期提升國內STEM 領域學生的學習能力與品質，增進我 國科技領域人才培育之能量與成效。