學位論文
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Item 土耳其語母語者之華語舌尖前與舌尖後清輔音偏誤分析(2015) 劉時諶; Liu, Shih-Chen舌尖前音和舌尖後音，一直以來都是外籍學習者於華語語音方面的最大的困難，土耳其語母語者亦不例外。從華語－土耳其語輔音之差異對比觀之，華語塞擦音／擦音類輔音，舌尖部位即分前（/ts/、/tsʰ/、/s/）、後（/ʈʂ/、/ʈʂʰ/、/ʂ/）兩組，然土耳其語亦有以塞擦音／擦音相互對立的輔音音素一組（/dʒ/、/tʃ/、/ʃ/），其構音部位（舌葉）接近但異於華語舌尖音群。因此，華語舌尖部位的六個清輔音音素都可能成為土耳其語母語者的學習障礙。故本語音研究之主軸在於透過觀察土耳其學生於華語/ts/、/tsʰ/、/s/、/ʈʂ/、/ʈʂʰ/、/ʂ/等輔音作為聲母之發音表現。 研究結果指出土耳其學生於華語舌尖前音、舌尖後音的發音偏誤有以下特徵：（1）發音器官的阻塞動作不確實，造成塞擦音與擦音混淆，如：/s/-/tsʰ/；（2）送氣時長不足，造成送氣音與不送氣音混淆，如：/tsʰ/-/ts/、/ʈʂʰ/-/ʈʂ/；（3）舌體位置不正確，造成舌尖前音與舌尖後音混淆，如：/ts/-/ʈʂ/、/tsʰ/-/ʈʂʰ/、/s/-/ʂ/。而根據與土耳其學生訪談的內容顯示，造成這些偏誤特徵的主要根源，一是標註華語語音的書面形式（漢語拼音方案）與母語文字使用相同文字系統（拉丁字母），使學習過程受母語語音干擾；二是華語聲調的鮮明特色誘引學習者過度強調而錯誤模仿，連帶影響輔音的實際音值。 最後，筆者根據研究結果提出基於學習者語言能力的教學建議：自學習者母語具備的輔音/s/出發，教學者僅演示聲母音段，並配合語音對比的教學方式，循序調整發音控制變項（阻塞由無而有送氣由長而短舌位由前而後），以達到降低發音困難的學習成效。Item 中阿網路新聞的語言與文化研究(2013) 張雅晶本研究從台灣與阿拉伯電視台所發布的網路新聞中，選擇「金正日」、「賈伯斯」、「賓拉登」與「海珊」的死亡消息作為分析語料，並以Labov（1972）的敘事結構模式、Halliday（1985）的及物性理論、Fairclough（1995）的轉述話語分類為依據，同時採用曾元顯（1997）的關鍵詞擷取技術，分析中文與阿拉伯文於敘事結構、及物系統、轉述話語與詞彙關聯的差異，進而從語言與文化的角度切入，探討此差異與中阿文化的連結。研究結果發現，在敘事結構方面，除了「進展」外，中文使用「點題」、「指向」、「評議」、「結果或結局」與「收尾」的比例均高於阿拉伯文；其次，中文傾向敘述死亡之前的事件，阿拉伯文傾向敘述死亡之後的事件。在及物系統方面，除了「言語過程」外，中文使用「物質過程」、「心理過程」、「行為過程」、「存在過程」與「關係過程」的比例高於阿拉伯文；其次，中文敘述傾向以「人」為核心，阿拉伯文敘述傾向以「事」為核心。在轉述話語方面，兩者使用的轉述類型以「無標記語」最多，唯中文比例仍高於阿拉伯文；此外，中文使用「直接引語」居多，阿拉伯文使用「間接引語」居多。至於消息來源的分布，中文多集中於美國，阿拉伯文則分布於美國與其他地區。最後，在詞彙關聯方面，在「金正日」與「賈伯斯」新聞中，中文的關鍵詞多與死因有關，著重追溯人物生前的健康狀況，阿拉伯文則強調人物死後的影響；在「賓拉登」與「海珊」新聞中，中文的關鍵詞著重塑造美國的正義形象，阿拉伯文反是加強美國的負面形象，暗指其行為的不正當性。以上結果反映中阿文化特點有三：第一，中文的過去面向與阿拉伯文的未來面向；第二，中文的主體思維與阿拉伯文的客體思維；第三，中文的親美文化與阿拉伯文的反美文化。本研究最終並提出有關中文網路新聞閱讀教學之應用，作為日後華語文教學參考。