學位論文

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73868

Browse

Subject: search.filters.subject.Chinese pedagogy

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    國語日報華語教師文化教學現況調查與研討
    (2009) 侯詩瑜; Hou Shih-Yu
    本論文的目的在探究華語教師的文化教學認知與教學現況，並依據此調查了解辦理為期二天的文化教學工作坊。 本研究為個案研究，因此，研究對象僅限於國語日報的華語教師。透過文獻探討與整理，對國語日報的華語教師進行問卷調查、訪談及課室觀察，依據調查結果分析需求面，在國語日報辦理華語教師文化教學研討活動。 文獻探討方面，分別探討文化教學、跨文化交流及多元文化教育理念，以此為依據設計問卷及訪談題目。在研究方法上，包括量的研究與質的研究。量的方面，以問卷進行調查並進行數據統計分析，由此得到概況的了解；質的研究上，以訪談方式，深入探討華語教師的認知想法，另外，以課室觀察的方式，調查實際文化教學現況。最後以文化教學工作坊方式提供華語教師文化教學知能研討與精進的機會。 本研究的結論為：1.華語教師應重視並考量台灣華語課室多元文化之特性，並重視文化教學中「交際文化」內涵。2.在「文化教學」認知上，「文化的內隱知識包括價值觀、信仰」以及「介紹當代主流文化」皆為交際溝通成功的關鍵因素，但在現況調查結果中此兩項文化教學認知容易被教師忽略。3.在文化教學的進修培訓課程上，宜增設文化教學策略、跨文化及多元文化相關課程。
  • No Thumbnail Available
    Item
    華語說服言語行為之語用研究及教學建議
    (2017) 蔡佳恩; Tsai, Chia-En
    語言為人類溝通的重要工具，言語內容若使用得當可促發聽話者後續行動或改變聽話者對事物的既有想法。人類每天溝通的訊息不乏說服的成分。說服是個體為了達到目的所使用的社會技巧之一，其語言的使用受到社會權勢、社會距離或溝通情境的影響。另外，說服訊息的強度亦受到不同策略的使用與話輪構成的影響。因此，本研究從會話分析的角度切入，探究華語母語者使用說服策略的現象，以及社會變項對說服策略的影響。 本研究採用開放式角色扮演法及語篇補全測試來蒐集自然對話語料，並以問卷蒐集受試者對於對話內容之說服策略的意見。研究對象包含40位臺灣地區華語母語者，兩人一組依照帶有不同社會變項之情境共同完成7段對話。受試者每完成一段對話即填寫相關的問卷問題，一共收得140段有效對話語料。 研究結果顯示，說服者多使用「利誘」策略，對被說服者拋出有利的條件，吸引被說服者，使其轉變原有立場以達到說服的目的。在話輪構成上，說服者傾向一個話輪中只傳遞一種行為訊息，以呈現清晰的說服意圖。至於變項影響方面，說服者面對長輩時多使用「輿論」策略，藉第三方支持的力量對被說服者產生隱形的壓力，強化個人說服的意圖；說服者面對關係疏遠的對象時傾向使用「建議」策略，並以「附加」或「A not A」問句構成其語言形式。這種策略可減弱直接表達想法的衝突性，表面詢問對方想法，實則表明自己的立場。 根據上述研究結果，本文最後提出教學建議，以溝通能力及任務型教學的觀點來設計教案，用以作為教師提升華語學習者交際能力的參考。