學位論文
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Item 針對越南籍學習者初中級商務華語教材編寫設計(2024) 武明賢; Vu, Minh Hien近年來，全球化趨勢日益明顯，國家和地區之間的國際關係強而有力。此外，中國經濟也強勁成長，使華語成為世界上最受歡迎的語言之一。在此背景下，越南成為中國、臺灣等國家投資重點關注的國家。隨著中國和臺灣企業在越南的投資和擴展，對華語人才資源的需求不斷增加，特別是在商務領域。因此，商務華語是一門越來越受到眾多學習者關注的學科。透過不同的越南商務華語相關研究和報告發現，目前商務華語教學現狀和學習材料並不能滿足學習者的需求。本研究透過蒐集文獻、問卷調查，收集了越南華語學習者的商務人士對越南商務華語教材的看法以及學習者對越南商務華語教材的實際需求和期望。此外，透過所獲得的需求調查結果，設計教材範例並讓學習者從中進行評估，以便瞭解教材是否符合學習者的需求，同時也瞭解越南商務華語發展的可行性。本研究建立了越南商務華語教材的編寫原則，針對越南籍華語初中級學習者設計了商務華語教材範例，提出了筆者的意見與建議。希望這些成果能對越南華語學習者以及編寫商務華語教材的工作有所幫助。Item 臺灣新南向政策之越南初級華語教材編輯設計(2022) 吳品蓁; WU, PIN-CHEN近年來，在越南選擇學習繁體字的華語學習者越來越多，但在越南當地，多數華語教材或參考書仍以簡體字為主，因此，筆者於2020年開始編輯「華測初級考試寶典- TOCFL LEVEL 1」。這本教材已經在越南「地平線國際語言學習中心」試教兩年多，邊試教、邊做調查、同時蒐集學員意見並修正編輯設計第二版教材。透過此次論文的深入研究，筆者希望能有助於第二板教材在出版之前提高其完善度並提升學員習得華語文的效率。本教材之研究是針對越南當地學生習得第二語言之困難點以及要來臺灣參加「產學合作專班」的學生如何在短時間內從零程度開始學習，之後可以考取華測入門級之證照。本研究的目的是針對兩年多試教筆者所編輯「華測初級考試寶典- TOCFL LEVEL 1」第一版教材的調查意見回饋，找出問題及分析出越南籍學生在習得華語文的困難點，同時也提出建議及改善之方法。此外，本研究也針對「地平線國際語言學習中心」學員使用「華測初級考試寶典-TOCFL LEVEL 1」教材和在不同華語文中心使用的其他教材做問卷調查。同時，也向台灣企業使用產學合作專班的實習生對於他們的華語文執行半結構式訪談之研究，目的希望尋找出越南籍的學生習得第二語言華語文的過程，他們所遇到的困難及焦慮。研究問卷調查內容針對不同的對象、年齡、使用不同教材等來取得學員之意見。最後，根據學員所回饋之意見，筆者依據來編輯第二版「華測初級考試寶典-TOCFL LEVEL 1」教材，希望此本教材更符合學習者需求，且適合越南籍學生習得華語文，並且能夠在短期間內考取華測入門級專用的教材。關鍵字：新南向政策、臺灣華語文能力測驗、越南華語學習、教材設計。Item 針對韓籍學習者之初級商務華語教材編寫設計─以職場交際為例(2022) 張孝珠; Jang Hyo Ju華語在韓國早期即受到關注，時至今日，隨著韓國和華語地區之間經濟交流逐漸活躍，商務華語成為目前極受歡迎之專業華語。依此大環境之下，在華韓國企業及當地企業迫切需要具備華語能力且了解華人商務文化的專業人才。本研究目的在於編寫適合在華韓籍學習者之初級商務華語教材。為達成研究目標，筆者首先透過文獻探討，探討華語地區及韓國之商務華語與教材編寫設計相關研究，將此作為教材範例編寫原則及架構設計之基礎。其次，針對九種韓國現有職場交際主題之初級商務華語教材進行教材分析。接著，調查在華韓籍學習者對商務華語之需求，了解在華韓籍商務人士之華語使用現況，並分析常見之商務華語使用情境。最後，本研究以職場交際為主題實際編寫出一課完整範例，並且邀請七位韓籍學習者對教材進行評估。評估得分結果皆為高分，獲得正向評價，顯示本教材具有未來可以使用於教學之可行性。本研究的教材設計重視學習者交際能力之培養，對於口說能力訓練以及禮貌語言與商務禮儀結合進行教學，提出個人淺見與建議，期望為後續商務華語教材編寫及研究能有所幫助。Item 針對韓籍初級華語學習者之任務型商務華語教材編寫設計(2020) 陳毓婷; Chen, Yu-Ting隨著韓國與兩岸經貿往來日益密切，韓國掀起了一股學習商務華語的風潮，這也促使了商務華語教材的逐年發行。然而，目前臺灣尚未出版針對韓語母語者所編寫的國別化商務華語教材，韓國本土商務華語教材也缺乏教學理論。另一方面，強調「做中學」的任務型教學法（task-based language teaching）在商務華語教學中逐漸受到關注，因而有了任務型商務華語教材的誕生。不過，截至目前所出版的任務型教材仍缺乏科學性，教材編寫者並未真正將任務型教學理論落實於教材中。綜結以上兩點，本研究擬編寫具國別化特色且融入任務型教學法的初級商務華語教材。筆者先透過文獻回顧，探討「國別化任務型初級商務華語教材」的編寫原則，再參考Willis（1996）的任務型教學框架設計兩堂初級商務華語課程。進行實際教學後，以問卷調查法蒐集學習者之意見回饋，探討任務型教學法應用於初級商務華語教學的可行性。根據調查結果，學習者對課程整體安排與筆者設計的任務型教材給予正面評價。接著，筆者分析十本韓國暢銷初級商務華語教材以及近年出版的任務型商務華語教材，分別針對教材內部之交際功能與任務設置進行探討，再參照先前歸納的教材編寫原則、問卷回饋與教材分析之結果，實際編寫具國別化特色的任務型初級商務華語教材。最後，邀請七位評鑑人員對本教材進行評估。結果顯示本研究的任務型商務華語教材為優秀教材，顯示具有國別化特色的任務型初級商務華語教材有其發展性與可行性。Item 針對韓國籍免稅店職員之專業華語教材設計(2019) 申知珉; SHIN, JIMIN訪問韓國的華人遊客不斷增加，從2012年開始，華人遊客逐漸成爲韓國旅遊市場的最大客戶。為吸引這些華語地區遊客，韓國各個產業皆傾注了許多努力。而這些遊客訪韓的重點行程之一便是「購物」，因此韓國的銷售業是所有領域中最重視華語人才，其中又以「免稅店」為先發，大量招募華語人才。世界最大規模的韓國免稅店，不管職員最精通的語言是什麼，都以具備起碼的華語能力爲招聘條件，非常重視對華語地區顧客的服務。儘管如此，免稅店銷售服務中可以直接使用的專業華語教材及課程的開發仍有不足。儘管免稅店從業人員大部分有華語學習經驗，但其中大多僅停留在一般基礎華語，而非專業的商業銷售華語。因此，許多免稅店職員在職場工作上使用華語時都會不可避免地遇到困難。因為這個問題，筆者依據自己在免稅店的工作經驗， 設計了符合現場從業者需求的華語教材，適用對象為韓及免稅店職員，或今後負責銷售工作的學習者。 本研究採用「內容分析法」和「調查研究法」。首先，本研究探討相關領域之文獻，包括專業語言教學相關理論、第二語言教材編寫相關理論，及韓國的國家職務能力標準（National Competency Standards，NCS）的相關研究及職務內容分析，以作為教材設計之理論基礎。其次，本研究評析在韓國出版的銷售華語教材7本。接著，本研究針對77位在免稅店上班的韓國籍職員進行問卷調查，以瞭解其對專業華語教學的看法及需求。之後，本研究依據理論內容和需求分析，整理出適合韓國籍免稅店職員之專業華語教材之編寫原則，其中包含針對性原則、實用性原則、趣味性原則、科學性原則和知識性原則等五項，並依據這些原則編寫內容大綱及單元範例。最後，本研究提出研究總結及對未來後續研究之建議。Item 基於網路新聞之華語教材發展之標準作業程序研究(2019) 蘇珩; Su, Heng近年來，隨著華語教學發展，新聞華語在對外華語教學中的地位也逐步提升，現今，在臺灣就有20餘所華語中心及教學機構開設新聞華語相關課程，而新聞華語的相關教材更已有日語、韓語、德語等多國語言，由此可見新聞華語受重視的程度。 新聞不但可以使學生活用所習得的語言知識，還可以根據不同領域，符合學生不同的興趣和需求。然而，新聞最重要的是時效性，需要常常與時更進，然而，大多數的教材卻受限於編寫時間過於冗長，以致教材無法跟上時事，導致學生的學習興趣和效率降低，此外，新聞報導所使用的語言較為艱澀、書面，詞彙較為廣泛、專業，因此，要如何快速地將當下熱門的新聞時事轉換成華語學習材料，便成為了新聞華語亟待解決的問題。 標準作業程序〈Standard Operating Procedures，又稱SOP〉可以提供一套標準化作業流程，讓老師和教材編輯者可以依照不同需求快速的將新聞編寫成有著統一格式、水平的華語教材，再搭配上網路即時、迅速和資源豐富、觀點多元等特性，正巧可以補足傳統新聞華語教材的不足之處。故本研究設計出一套專為華語新聞線上教材的標準作業程序，並以近期的時事為材料，應用該程序編寫一套華語遠距教學材料，再設計出與之相應的教學和活動設計，藉由這種方式，協助老師編寫相關教學材料時，能有一套更快速、方便，且容易操作的程序。Item 高級商務華語教材編寫研究－以商務會議與簡報表述能力訓練為例(2011) 謝文彬兩岸三地對全球經濟之重要性不斷提高，帶動了商務華語學習的需求。本文旨在針對「會議」與「簡報」兩大商業情景以及高級商務華語學習者之需求，發展出一套理想的教材編寫模式。本研究回顧專業英語教學 (English for specific Purposes, ESP) 理論、高級華語教學、商務華語教學理論與發展現況以及傳播學、管理學、語言學對商業會議與簡報之探討，從中建立起本文之理論架構，並以之為依據，實地進行需求分析及教材編寫。本研究調查發現，高級商務華語學習者對「商務會議與簡報華語」以及「提升口語能力」有強烈需求，對課程互動與教材內容之「真實性」亦高度期待，但現行高級商務教材未針對特定商務情景之特性進行設計，亦不夠注重高級口語教學的重點工作，與學習者的期待之間存在極大落差，顯示出一部針對高級華語學習者、以商務會議與簡報之語言功能及特色為編寫主幹的「商務口語技能訓練教材」具極重要之發展價值。本文以上述理念為基礎，結合文獻所探討之理論，融合案例教學法 (Case Study Approach) 及整合表現能力評量 (the Integrated Performance Assessment) 之概念與方法設計教材，編寫單課範例，並於課室中實地測試，之後更實施教材評估，以廣泛蒐集學習者、教學者與華語教學專家之意見，作為日後改進的參考。試驗與評估發現，整體而言，學習者與教學者皆對此教材表示肯定，認為教材內容成功突顯出商務交際的特性並塑造出符合需求、貼近真實的場景與任務；語料與練習的內容也具高度實用性；輸入與活動形式的多元化則有助活絡課堂氣氛並且提供課室活動充分的支持。筆者亦於文末根據需求分析的發現提出後續商務華語教材發展建議。Item 華語電影教材設計――以中高級以上學習者為目標(2012) 蘇盈年; Su, Ying-Nien華語電影是語言與文化教學的優良媒介，然而目前現有的華語電影教材與相關課程之發展卻尚未蓬勃。本論文旨在針對中高級以上學習者設計華語電影教材，希望透過電影的特色與優點，讓學習者學習到不同於傳統教材中的語言與文化，藉由電影裡自然而真實的語言增加學習者的語言知識，透過以電影為文本的教學活動增強學習者的語言技能並且培養學習者的文化意識。 本研究主要採用發展研究法(development research)，再搭配內容分析法(content analysis)與調查研究法(survey research)。首先整理關於華語電影教學之特色與優點、華語電影教學方法、華語電影教學設計與華語電影教材設計原則等四項主題之文獻；其次，分析5套海內外的華語電影教材以及1項華語電影網路學習資源；接著再深入訪談11位具有華語電影教學經驗的華語教師，以及針對66位中高級以上學習者發放問卷，藉以了解華語電影教材使用者的需求。最後，綜合以上結果建立華語電影教材的設計原則，並以電影《非誠勿擾》為文本設計教材範例。 根據研究過程可得到以下結論，第一，華語電影教材設計必須以中高級程度以上為目標，並且要融入交際性與實用性，在內容選擇方面要多樣化，並且必須平均分配語言與文化比重，此外編寫也要符合科學性規範；第二，程度、語言、題材為選擇電影的三大原則；第三，華語電影的教材體例至少必須包括(1)學習目標(2)劇情大綱(3)人物介紹(4)重要對白(5)重要生詞、成語與俗語(6)重要語法、句型與常用句(7)文化重點介紹(8)練習題(9)相關閱讀(10)電影劇本等10項。Item 針對韓國學生之華語電影教學(2010) 李智慧; Lee Seoul Gi本篇論文針對在韓國學華語的韓國學生，利用適合語言教學的電影設計跟語言與文化教學相關的課程。研究各種不同電影及片段的特點，論述以電影作為主要教學媒介的教學應用過程以及教學活動。 本篇論文首先探討國內外語言教學的理論與在語言教學上運用電影媒體的相關研究，並整體論述語言課程設計及教材設計相關之研究。從這些研究結果得知在語言教學上使用視聽覺媒體對學習者非常有幫助。接著，本篇論文透過訪談和問卷調查的方式，蒐集韓國和台灣的華語教師以及韓國學生的寶貴意見。有些教師有電影華語教學的經驗學生也有上過電影華語課程的經驗。從這些實際經驗得出的調查結果對設計針對韓國學生的電影華語課程非常有幫助。 本論文詳述用對話、跟電影相關的文章、劇照、值得討論的議題等，提出有效提高語言能力的教學方法及教學活動。接著，設計用總共九天的時間學完一部電影的學習指導方案及相關的教材。最後，分成觀賞之前、觀賞電影、觀賞之後這三個階段，實際設計在每個階段適合的教學活動及步驟。 本論文利用電影媒體語言教材上的實用性，設計有助於增強四種語言能力的電影華語課程。再者，用在電影裡的中國文化和歷史背景讓學習者對華語感到興趣並維持強烈的好奇心。另外，透過使用電影的教學活動讓學習者輕鬆愉快地學並有效地習得語言能力。Item 文化導向之中級華裔華語教材設計研究-以在台學習者為例(2010) 黃富玉; Huang, Fu-Yu近年來全球興起華語熱，其中華裔學習者為數不少，此現象可由各大華語測驗之應考者背景窺之。但是相較於第二語言學習者的相關研究，華裔學習者的教材研究為數不多。許多學者認為針對華裔學習者之教材設計，可從文化層面切入，引發學習興趣。而目前仍無相關的教材編寫原則研究，因此建立以文化為導向之中級華裔教材編寫原則之雛形乃為本研究之重點。 本研究以成長於美國、加拿大地區，18歲以上之華裔學習者為研究對象。首先蒐集相關文獻，其次通過問卷調查與訪談，了解華裔學習者之文化需求，接著整合兩者，制定文化導向之中級華裔華語教材編寫原則與範例，最後根據使用教師之意見修正教材範例。 本研究得文化導向之中級華裔華語教材編寫十項原則。1.定向原則，教材使用對象有針對性。2. 目標原則，教學目標為學習者能藉由文化知識的學習更加了解自己與中華文化。3. 特色原則，以華裔學習者感興趣的文化主題為內容，據5C準則設計。4.認知原則。5.時代原則，採用現今之研究成果編寫。6. 語體原則，兼採書面語與口語語體。7. 文化原則，文化內容為普遍的知識；文化主題為食物、態度、信念、武術、書法、茶、習俗。8. 趣味原則，內容為華裔學習者有興趣的主題；增加與主題相關的圖片。9. 實用原則，加強聽說讀寫的能力。10.立體原則，包含教材與學生練習本設計。